比较原句与改句的不同表达效果重点突破学案2复习任务群六掌握比原句改句表效果的答步方法，较与达题题骤与析句子的表效果。学习赏达复习任务题点图要掌握答题步骤活动一型一般是段中句子改的句子行比，然这种题将语画线与写进较虽从上看者基本相同，但原句表效果更好，要求考生分明理由。语义两达条阐答可分四步：题第一步：通读语段，把握中心。准确文是准确答的前提，在强境命的今天，文段所的读题调语题给境直接制着答。文段述的象、表的点情感、事的语约题陈对达观与叙逻序、采用的方法技巧、遣造句的言格等等，都要辑与顺与词习惯与语风在中准确把握。阅读通以句子位，分段次。尤其是找准段描述的主要读时为单划语层语事物(或景物)的角度或特点、表出的点情感。达来观与第二步：读透原句，找出原文原句之美。不少考生在大略完文段后，就急忙始比句的不同了。其，读开较两实能在比之前下心，仔品原句之美，得最直接的美感受，较静来细读获审答效果更好。如果再能品原文之美，就更好地原句之美。题会读会发现第三步：两句比较，找全不同。一步的是找这关键“全”不同，在贵“全”字，到底句有些不同呢？两哪比，每一字、每一点、每一序都不要放。较时个个标个顺过第四步：比较分析，夸好原句。根据比的各角度，原句之美，答出原句的妙。注意：一较个针对处般不答改后的句子有什不好，最多分析完原句的妙后，加一句么处“改后的句子不到写达(或缺少)的表效果这样达”。1.下面文段中波浪的句子可以改成：画线写“他无穿戴厚重的衣帽就可以们须活舞着臂利索地前行在雪中。灵挥双风”上看二者基本相同，什从语义为么说原文表效果更好？达春天的，也是吟的。听鸟儿会诗你“杏枝春意红头闹”，不必大雪它们为封地无食而心忡忡，也不因寒流的逼迫而处觅忧会“三，无枝可依绕树匝”。可以在林中放唱，可以于天空自由翔。引起我多少趣的想它们声欢翱这们谐象，而令我体到生活的正含。从们会真义春天的人，更是的形象。诗他的臂可以活地舞，脚可以利索们两灵挥双地行，无穿戴厚重的衣帽招架雪的进须风袭击；他健康的肌柔舒适，们肤润不再受冷的欺凌。引起我多少理性的想象，予我何等有益的人生风这们给们哲理！答案①原句中“袭击”运用了拟人手法，使表达上更为生动形象，也增添了文句的表现力和感染力；②原句在句式上整散结合、错落有致，读起来朗朗上口，富有节奏感，且语势较强；③原句与整个文段的文风更加协调，且与后句衔接更自然，整体风格生动明快、富有诗意。首先，看句子内部。从修辞手法的角度看，原句中“风雪的袭击”运用拟人手法，赋予“风雪”以人的特征，从而更加生动形象地表现出“春天的人”充满力量、活力四射，增强了语言的表现力和感染力。其次，看句子整体。从句式结构的角度看，原句“两臂可以……，双脚可以……”，句式整齐，节奏鲜明，富有音乐美，增强了表达的力度；同时，前面的整句搭配后句“无须穿戴厚重的衣帽招架风雪的袭击”，使句式长短相间。句子整散结合，错落有致，具有典雅之美。最后，回归语境，立足文本。从全文艺术风格的角度看，原句的风格与文段前后内容的风格更加协调，如原句和后文都使用了拟人的修辞手法，前后衔接更加自然流畅。2.下面文段中波浪的句子可以改成：画线写“是整的田，微远处齐麦风吹起浪。阵阵麦”上看二者基本相同，什原文表效果更好？从语义为么说达往田深走去，小的香和着土地的芬芳沁人心脾。垄处麦清目眺，极远一田密如，棋般整，像是心手巧的裁修剪一。块块麦绒毡盘齐灵缝过样微吹，叶沙沙作，浪起起伏伏，般延向方。风过麦响麦绸缎绵远身前身后，一株株色的秆，叶片修挺拔；一粒粒鼓的粒，密青绿麦长胀饱满麦密，成小穗。匝匝结答案①原句运用比喻手法，更加形象生动；②原句用了“极目远眺”“沙沙作响”等词语，调动视觉和听觉器官，更有现场感和参与感；③原句用了“一块块”“沙沙”“起起伏伏”等叠音词，富有节奏感。掌握比较赏析的角度与效果活动二比原句改句效果，一般通比原句改句体言的表较与题过对与来会语效果。要想分析全面，可局部到整体，形式到容，用、修达从从内从词、句式、言格等方面一一比分...