高考语文总复习课件第三部分语言文字应用专题七辨析并修改病句命题探究考向分析“辨析并修改病句”是语言文字应用中能力层级要求较高的考点。病句类型有六种，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。前四种侧重语法结构，后两种侧重语意(续表)题型分布从近三年新高考卷命题实际情况看，2021年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷的题型均为选择题，以考查辨析病句为主。在2022年新高考的两套试卷中，Ⅰ卷没有考查，Ⅱ卷考查的题型为主观题，以考查修改病句为主。2023年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷的题型均为主观题，以考查修改病句为主。需要特别指出的是，2023年新高考Ⅰ卷将对病句的考查与“正确使用词语”这一考点结合了起来，具有一定的综合性高考演练1.(2023年新高考Ⅰ卷)文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。…………有一位者，记①有人只能拥们望其背的超强力。项记忆②他然能松地住一串字，虽轻记长数③却不了其中的律；发现规④他海里充各孤立的事，脑满种实⑤却不能出一些模式归纳将它们组起。织来⑥促使他这不能理解等修手法，隐喻辞⑦甚至一点复杂的句子。⑧大布恩曾多次得世界冠，记忆师奥莱获记忆锦标赛军⑨然他的理解能力比常人低很多，虽阅读⑩听的候也很集课时难中注意力。也正是牲了一部分，我才有了一无二的许牺记忆们独和抽象思能力。归纳维解析：①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故可将“只能”改为“难以”。⑥处，“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不当，“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力的代价，“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境中不合适，故应将“促使”改为“导致”。“导致”意为引起，造成(常用于不好的结果)。⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折关系，故应将“虽然”改为“但是”。答案：语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。2.(2021年新高考Ⅰ卷)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()宣平易的、幽默的口吻以及宣容十分接地，讲员话语讲内气致收看直播的群听得又得牢导众既进记。A.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。B.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。C.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。D.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。解析：文中画波浪线的句子有两处语病，一是“平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气”中，并列成分结构混乱，应该词性相同、结构一致，可改为“话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气”，或者“平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容”；二是“导致”使用不当，“导致”后常用于不好的结果，用于“群众既听得进又记得牢”不恰当，可改为“使得”。A项，“导致”使用不当；“这”指代不明确，句子有歧义。B项，“导致”使用不当。C项，“平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气”并列成分结构混乱，令人费解；“这”指代不明确，句子有歧义。故选D。答案：D考点一辨析病句一、语序不当1.多项定语语序不当主语中心语、宾语中心语前若有多个定语，一般要按相关的语法要求排列。多项定语的排列顺序通常是：领属、时地、数量、动、形、名，即(领属性定语)＋(时地定语)＋(数量定语)＋(限制定语：动词、动词性短语)＋(性状情态定语：形容词)＋(性质定语：名词)＋中心词。2.多项状语语序不当多项状语的排列顺序通常是：[目的或原因状语(即表目的或原因的介宾短语)]＋(时间状语)＋(处所状语)＋[范围副词作状语(应放在表情态的状语之前)]＋[表情态的形容词作状语(应靠近中心词)]＋[表对象的介词短语作状...