一诗双练创新练案3复习任务群五(：时间40分分：钟值36分)一、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。送王适[注]徐州赴举苏辙送江南春雨淫，北方是子知音。别谁性如白玉冷，文似朱弦叩愈深。烧犹万里同舟老病，一杯分袂悲吟。宽发明年榜上看名姓，柳春正似今。杨风注王适：苏辙的二女婿。第一组1.下列首的理解和析，不正确的一是对这诗赏项(3分)A.人在江南春雨的季里奔赴徐州加科考的王适送行，诗绵绵节为参举试下此。写诗赠别B.首下句不知北方是知音，联写谁与“君更一杯酒，西出无故劝尽阳关人”有相似之。处C.在人眼中，王适性情如白玉，品德美好；文如朱弦，秀雅流，诗诗畅越越有深意。读D.王适想起上要乘船行万里路，山高水，不禁悲中，一杯中马长从来饮酒，舍分。难难√诗歌颈联“万里同舟宽老病，一杯分袂发悲吟”的意思是“想起马上要乘船行万里路，山高水长，不禁悲从中来，一饮杯中酒，难舍难分”。既实写与王适以酒饯别，又虚写与其万里同舟的情景，是诗人的悲吟。这是写诗人的心情，而不是王适的写照。2.歌尾法巧妙，意丰厚，具神韵，要析。诗联写蕴极请简赏(6分)答案①想象明年王适金榜题名的情景，表达了对王适赴考的无限期望与美好祝愿，情真意切。②就近取譬，取眼前杨柳春风美景，喻金榜题名之事，联想自然，意境优美。③寓情于景，将美好祝愿寓于春风美景之中，变上文伤别之悲为高中之乐，情感变化自然，诗歌格调为之一新。赏析诗句，首先要分析诗句的表达特点，看看它是写景、叙事，还是议论，或是抒情，等等；再结合诗句的表现手法等来分析诗句的含意和所表达的情感等。第二组1.下列首的理解和析，不正确的一是对这诗赏项(3分)A.首扣，点明了送的令、地点、天以及王适要去的地方。联题别时气B.用比，人王适然性格冷漠但文章却韵味深。颔联运喻诗认为虽远C.合，王适以酒，又王适万里同舟的颈联虚实结既实写与饯别虚写与情景。D.由及尾的诗题联“柳春杨风”可以推知，尾中的联“榜”是春的闱杏榜。√“认为王适虽然性格冷漠”错。“性如白玉烧犹冷”意在表明王适的性格温润如玉，无论经过多少次火烧也不会改变。2.有人价此评诗“于悲吟看出希望”，合句分析。请结诗(6分)答案①悲吟：春雨连绵，送别王适，诗人心中充满不舍和对王适北上无知音的担忧。②希望：诗人赞赏王适的人品和文才，相信他明年定能高中，心中充满美好期望。③作为送别诗，诗中有暂时的不舍和难过，最后却流露出美好的祝愿和希望，基调并不低沉，因此评价此诗“于悲吟看出希望”。这首诗是苏辙写的一首送别诗。诗中表达了他送别王适时的不舍、难过，有伤感，但不低沉，流露出对王适此次赴考满怀希望，“于悲吟看出希望”。首联“送别江南春雨淫，北方谁是子知音”，在春雨绵绵的日子，诗人在江南送别前去赴考的王适。学子苦读为的是一朝得中，然而又有多少人从青丝熬到白首都未能得偿所愿，此次分别前往徐州考场，在没有知音相伴的漫长的日子里，王适将如何自处。在春雨连绵中，诗人不觉产生伤感之情。颔联“性如白玉烧犹冷，文似朱弦叩愈深”，使用了比喻的修辞手法，诗人认为王适的性格温润如玉。此联写出了王适性格好、文章佳，定能得偿所愿，表达了诗人的希望。颈联“万里同舟宽老病，一杯分袂发悲吟”，既实写与王适以酒饯别，又虚写与其万里同舟的情景，是诗人的悲吟。尾联“明年榜上看名姓，杨柳春风正似今”，写出了诗人期待王适明年定能高中，表达了对王适的美好期待。二、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。春伤①陈与义堂无策可平戎，坐使甘泉庙②照夕烽。初怪上都，知海看闻战马岂穷飞龙③。孤臣霜三千丈，每烟花一万重。发岁稍喜沙向延长阁④，疲兵敢犯犬羊锋⑤。注①建炎三年，金兵大举过江，攻下建康，十二月，入临安。第二年又攻破明州，迫使宋高宗乘船逃入海上。陈与义当时正流落到湖南境内邵阳。②甘泉：秦汉行宫，此处代指宋皇宫。③飞龙：旧时以龙比天子，此处指宋高宗。④向延阁：长沙太守向子当时他率军抵抗金兵。⑤犬羊锋：代指金兵。第一组1.下列首的理解和析，不正确的一是对这诗赏项(3分)A.首采用借古今的法，以烽火可甘泉的典故，矛直指平庸联讽笔达宫头无能的治者。统B....
