文言文阅读目录一、文言文读懂——三步，把握大意个骤二、理解常的文言见实词１、一多词义２、活用词类文言文阅读从两个方面入手，一是文言知识，二是高考题型！【透全卷】研国材十分定，均《二十四史》中的人物作品。材料中的人物多选稳为传记有卓、正不阿、直言敢、注民生、政卓著、正廉明的官吏。为远见识刚谏关绩清量有化，共题没变4。自题2016年始，文篇幅略有，不开阅读选压缩到600字，度略有降低。这样阅读难型及考点的化，题查变2014年用客句替代了信息，观断题筛选题2015年用文化常替代了，少了常考点，避免重考。识题实词题减规复查从2016－2023年仍然延考形式。增加的新考点重古代文基本素的考，体续这种查侧对学养查现了文言的基性和高考的指向性。化之后的复习础变4道依次：客句、题为观断题文化常（文中加点的及相容的解）、容括分析和翻。识题对词语关内说内概题译题下面的文言文，完成下。阅读题周卿，字子余。其先汝人。卿警悟强，七善，弱冠以行知名。天二年登士第，尧阴尧记岁赋诗学圣进积官至太常博士、通判州。卒，年五十三。有文集二十卷，饶《》《春秋》各三十卷。卿十二父，诗说尧丧忧戚如成人，母氏抑情忍哀，不欲其意。母之族人曰是我如此多知孝我矣。卒能孝，志如见则伤异谓儿爱养养母之言。其于昆弟，尤有。母，倚三年，席薪枕，疾病不酒食肉。或勉之以，曰：笃爱执丧庐块虽饮礼“《》‘老病不止酒肉’，意或不耳。病且未老，忍及此耶？”葬之先期，躬自土。有告之曰：礼胜丧负“古之无以葬者或然，今子何自苦？”贫泫然流涕曰：“是，欲竭力，可得乎？”过虽复卿人重不校，尧为简有慢己者，必厚以愧之。居官薄，宗族朋友，罄而后已。所至治，民有去思。知汀州宁化，为礼禄虽赒称尝县提点刑入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，就其故。曰：“以利故，人直其枉，令不狱杨纭纭询对贫为可欺，而我欺之，我又何怨？”至邑，不他察，第以所荐之。纭复闻，范仲淹行可表，未及庆历间举经为师用而卒。卿之，不惑注，辨思索，以通期。其《》，以孔子所“《》三百，一言以蔽之，尧学传问为学诗谓诗曰思无邪”，孟子所“《》者，以意逆志，是得之”。考指，而毛、之得失，曰：“毛之谓说诗谓经归见郑《》欲，或寡于理，非‘一言以蔽之’者也。《》欲，或于情性，非“以意逆志’者也。是可传简义笺详远以无去取乎？”其《春秋》，曰：“左氏之，得之所以者。”至三之同，均有所不取，曰：学记详经书传异“人之意，二致邪？”修以文表其墓曰：“若周君者，事生孝，居哀，而以者也。君圣岂欧阳尽丧尽礼学长于毛、《》，《左氏春秋》。郑诗2023年全国甲卷10、文中框（波浪）的部分有三需要句，用在答卡上勾相位置。画线处断请铅笔题选应母异A之B谓C族人曰D是儿E我爱F如此G多H知孝我矣。养11、下列文中加粗的及相容的解，不正确的一是（）对词语关内说项A、席薪枕，文中指居睡在柴草上，枕在土上，以表示悲哀苦之意。块丧时块伤B、何怨，怨恨什。“多歧路，今安在”中“安在”表示在里，者相同。么哪两结构C、蔽，有涵盖、括之。文中“一言以蔽之”意思是用一句括《》。概义话来概诗经D、逆，意揣度、料。《送生序》中“寓逆旅”的“逆”意相同。为预与东阳马义12、下列原文有容的述，不正确的一是（）对关内概项A、周卿小明事，十二父去世，他然年幼，但悲痛如同成年人。到母能抑制尧从聪懂岁时亲虽忧伤见亲则住自己的情感，强忍哀痛，唯恐母心。让亲伤B、周卿人朴持重，不喜，于不如自己的人，他重地以相待，方生羞愧之心；尧为简计较对会郑礼让对产然俸不多，但周宗族朋友，直到用完止。虽禄济为C、周卿注重立思考，不迷信古人注，而以通文目的，他解《》的《》尧为学独传达义为认为释诗经传《》各有得失，加以分辨。笺学习时应当D、周卿品行俱佳，得到世名臣范仲淹和修嘉。范仲淹曾荐他，但未及任用，他就去世尧学问当欧阳许举了；修他的墓碑撰文，他褒有加。欧阳为对扬13、把文中的句子翻成代。画横线译现汉语①泫然流涕曰：“是，欲竭力，可得乎？”②至邑，不他察，第以所荐之。过虽复纭复闻【10解】题详本考生文言文句的能力。题查学断句意：母此感到，戚：...