文言文阅读•考点突破板块五精准概括文意——精准定位，分提取层学案48复习任务1.在原文的基上能文本容行、分析、括。读懂础够对内进筛选概2.掌握文意答的答范和型要点。简题审规题考情微观年份卷别提问方式设题角度命题特点2022新高考Ⅰ卷孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。(3分)比较事件不同①重点考查内容重在事件和人物行为原因、人物性格特点。②涉及的区间文字很少，很集中。③只要求简单理解概括文意，不要求深入分析。④题型以分析原因为主。⑤答案要求精练、全面。新高考Ⅱ卷《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。(3分)概括人物特点2021新高考Ⅰ卷文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？(3分)理解作者观点新高考Ⅱ卷文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。(3分)概括事件原因2020新高考Ⅰ卷孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗？救助成功没有？请简要说明。(3分)概括人物行为原因、结果新高考Ⅱ卷海瑞在向明世宗上疏前，为什么要事先“市一棺，诀妻子”？请简要说明。(3分)概括人物行为原因知识图要活动一掌握文意简答题的审答规范1.(2021·新高考Ⅰ)阅读下面的文段，完成文后题目。(前文提示：唐太宗即位，大臣事：降宗室郡王爵位、与议减赋清廉止、玄素任群臣，裴矩力。盗张谏谏)臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有也，君其忠化佞，君直言佞化忠。是知君者表变恶闻过则为乐闻则为也，臣者景也，表景矣。动则随(自《通事本末节选鉴纪·君臣治》贞观论)文末《治通》的作者司光价资鉴马评说“君者表也，臣者景也”，句这话的是什道理？他的目的是什？说么这样说么答案道理：臣下就像君主的影子，着君主的好而行。随恶动目的：告后世君主要正道直行，起表率作用。诫首先要解释“君者表也，臣者景也”句。《治通》是一部这话资鉴专为皇帝撰的介代亡得失的作品，其作目的就是告君主如何编绍历兴创诫吸取代，考生作答出了提示。司光的价源于上文中历教训这为给马评三有唐太宗善于的故事，明君王要提升自己的道德和政个关纳谏说执水平，上行下效，成臣子的表率，良好的君臣互。为实现动【参考译文】臣司光：古人：马说说过“君主明臣下敢于直言。贤则”裴矩在隋朝是佞臣，而在唐朝是忠臣，不是他的品性有化。君主听到自己的变厌恶，忠臣就佞臣；君主喜听到正直的言，佞臣就成忠过错会变为爱论会变臣。由此可知，君主如同圭表，大臣如同影子，圭表一影子就之而动随。动2.(2021·新高考Ⅱ)阅读下面的文段，完成文后题目。大三年，逖兴(指祖逖)雍丘，遣兵邀后兵，后戍镇数击赵赵镇归逖者甚多，境蹙。秋七月，加逖西。逖在，士同甘苦，渐诏镇将军军与将己施，桑，附，疏者皆以恩。逖兵谷，约务劝课农抚纳虽贱结礼练积为取河北之。后王勒患之，乃下幽州逖修祖、父墓，置守二家，计赵为冢因逖，求通使及互市。逖不，而听其互市，收利十倍。禁与书报书诸将不使侵暴后之民。境之，稍得休息。赵边间(自《通事本末节选鉴纪·祖逖北伐》)文中到说“境之，稍得休息边间”，具体原因是什？要明。么请简说答案①祖逖多次后取，使得后疆土小，后王石勒拦击赵军队胜赵缩赵不得不向祖逖示好，要求通使及互市；②祖逖有阻止民互相易，束不要侵犯后百姓，使得没间贸并约将领们赵境稍微得到了休生息。两国边养境得到安宁的原因有：两国边暂时“大三年，逖雍丘，遣兵邀兴镇数后兵，后戍逖者甚多，境蹙击赵赵镇归渐”“逖兵谷，取河北之练积为计”“后王勒患之，乃下幽州逖修祖、父墓，置守二家，因逖赵为冢与，求通使及互市书”，祖逖多次后取，使得后疆土拦击赵军队胜赵缩小，后王石勒不得不向祖逖示好，要求通使及互市；赵“逖不，报书而听其互市，收利十倍。禁不使侵暴后之民。境之，稍得诸将赵边间休息”，祖逖有阻止民互相易，束不要侵犯后百没间贸并约将领们赵姓，使得境稍微得到了休生息。两国边养【参考译文】大三年，祖逖守雍丘，多次派遣兵士后，后守兴镇拦击赵军队...