古诗阅读与鉴赏板块六赏析表达技巧(一)——精准判断，精析效果学案56复习任务1.熟悉古常用修手法，注意辨析其易混手法。诗辞并2.掌握主要表手法的特征效果。现与考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2022新高考Ⅱ卷《送别》本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。(6分)抒情手法①表达技巧过去在全国卷中是轮考点，而在2022年全国各卷中成为考查热点。②就现有的考查题目看，其考法相对灵活：提问较宽泛，不聚焦于某一技巧(2016年高考卷除外)，涉及技巧主要是抒情手法、表现手法、描写手法与结构技巧，而且重在赏析其效果。全国乙卷《白下驿饯唐少府》本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(6分)2019全国Ⅱ卷《投长沙裴侍郎》诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分)景物描写作用2016全国甲卷《丹青引赠曹将军霸(节选)》为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。(6分)结构技巧知识图要(明：说“表技巧达”是一很泛的念，个宽概与“技巧艺术”“表手法现”“特色艺术”“手法艺术”等念含一致。概义)活动一熟悉古诗常用修辞手法(一)熟悉古诗常用修辞手法及其作用主要修辞手法及其作用：(1)描绘类(作用：生形象动)：比喻[生形象地表动达(描绘)了……涵内(形态)]、夸张(生地突出了动……特征)、比拟(生神动传地突出了……形象或抒了作者发……感情)、借代、通感。(2)结构类(作用：和音韵、强突出、充沛感情谐调)：排比、偶、对反、。复顶真(3)语气类(作用：增强、强化感情、引思考语气发)：、反。设问问(4)语义类(作用：使言、含蓄、趣语简练风)：、互文。双关①。音：李商《无》双关谐双关隐题“春蚕到死方，蜡炬成灰丝尽始干泪”中，“思”与“丝”音，谐“思方尽”表思念之深、之。：现极语义双关于《石灰吟》谦“粉骨碎身不怕，要留白在人浑清间”，里的这“白清”不指石灰的色，也暗指白的品德。仅颜清②互文：也叫互。是一形式：上下句或一句中的辞它这样种两话两部分，看似各一件事，是互相呼，互相，互相充，个说实则应阐发补说的是同一件事。如“烟寒水月沙笼笼”(杜牧《泊秦淮》)，我理解们应：烟着寒水也着沙，月光着沙也着寒水。为雾笼罩笼罩笼罩笼罩请判断下列诗句所用的修辞手法。句诗修手法辞①林，池思故。羁鸟恋旧鱼渊[陶明《田居渊归园(其一)》]②何以解？唯有杜康。忧(曹操《短歌行》)③池木，言兵。废乔犹厌(姜夔《州慢》扬)④西植松柏，左右梧桐。东种(《孔雀南》东飞)偶、比、人对喻拟、借代设问比拟互文⑤忽如一夜春，千万梨花。风来树树开(岑参《白雪歌送武判官京》归)⑥日出西雨，道是无晴却有晴。东边边(禹刘《竹枝》锡词)比、夸喻张双关(二)区分借代与借喻的区别指出下列句中加色所用的修手法是借代是借。试诗颜词语辞还喻句诗修手法辞①朱门酒肉臭，路有死骨。冻(杜甫《自京赴奉先咏五县怀百字》)②湖光秋月相和，潭面无两风镜未磨。(禹《望洞刘锡庭》)③何以解？唯有忧杜康。(曹操《短歌行》)借代借喻借代④冲天香透安，城阵长满尽带金甲黄。(巢《不第后黄菊》赋)⑤面圃，把酒开轩场话桑麻。(孟浩然《故人庄》过)⑥知否，知否？是应肥瘦绿红。(李照《如令》清梦)借喻借代借代点拨关键者都是用一事物代另一事物，但的性却完全不同。借代的两它们质本是质“代”，而不是“喻”，借的本是喻质“喻”，是“喻”中有“代”；借代重相性，借重相似性。借代的本体借体之有在的系，侧关喻侧与间实关而且系相密切；借的本体体是本不同的事物，人这种关还当喻与喻质们不是根据之具有的相似点，通想把系起。借可过它们间过联它们联来喻以成明，借代不能。转换喻则微积累古诗中常见的借代物杜康——酒尺素、双鲤——信干戈书——战争汉——唐樵渔——逸生活汗隐青——史书吴钩——刀、利宝剑类樯橹——船楼兰——境之柳边敌营——山村军营——居隐鼓玉钟馔——利衫权贵禄青——下官吏、级鸟兔——光时活动二掌握主要表现手法(一)借景抒情作古最常用的表手法，有融情于景、景生情、情景交融为诗...