内容索引：高考真题回放解题技法归纳强化提升训练(2023·全国新课标Ⅰ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考真题回放上述材料作文中的材料属单一型材料，材料的关键词句主要有三个层面：1．关键词句一：好的故事。什么是“好的故事”？可以是有连贯性，富有吸引力，能感染人的真人真事；也可以是富有正义性的神话故事、民间故事。字典中“故事”的意义是死板的，生活中的“故事”是灵动的。从某种角度上来讲，自古以来的故事，只要富有教育意义，皆可以纳入此次写作。好的故事不仅具有可读性，而且会对听众、读者产生积极影响，产生共鸣震撼。好的故事，触动心灵之弦，让我们心情澎湃，有情感宣泄后的释然；好的故事，能够开启智慧的灵光，让我们豁然开朗，有醍醐灌顶的顿悟；好的故事，让我们洗心革面、脱胎换骨，如凤凰涅槃的重生。是的，好的故事，能够给我们以情的感染，智的启发，美的享受！作文中到底讲什么样的好故事，这个就由考生自主选取。2．关键词句二：四个“可以……”。四个“可以”分别从不同方面展示了好故事的作用：“更好地表达和沟通”“触动心灵、启迪智慧”“改变一个人的命运”“展现一个民族的形象”，命题人在拟题时材料简洁，但连用四个“可以……”，可谓用意颇深，给考生以足够的提示。3．关键词句三：故事是有力量的。这是材料的总结语，直指作文的中心立意。写作的任务就是写出故事的力量。考生可以根据材料所列举的代表性场景内容，展开丰富的联想和深入的思考，找出好故事的力量所在以及好故事的力量有哪些内涵。分析完上述材料后，我们再进行角度思考，拟出相应的文句来进行立意。根据上述分析，我们可以有以下参考立意：①讲好“中国故事”，畅享时代“好声音”；②砥砺前行，续写“好故事”；③携手共奋进，同写“好故事”；④积故事之篑，筑丹山九仞；⑤讲好中国故事，贡献中国力量；⑥讲好功勋故事，争做时代先锋；⑦美好故事，你我创造；⑧做时代奋楫者，添中国“好故事”。解题技法归纳材料作文(主要就议论文而言)的审题立意主要可分为四步。一、读材料读材料主要读材料的核心内容、关键词句。材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。1．单一材料单一材料是指只有一则材料的作文题。对于单一人物事例类材料，读材料时可以根据主要人物和中心事件来把握中心；对于单一名言警句类材料，读材料时要抓住材料中的关键性词句，深入挖掘。【例1】(2023·全国新课标Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。上述材料属于单一型材料，材料中的关键词句是：“安静一下不被打扰”“有一个自己的空间”“放松，沉淀，成长”。深入思考这些信息便可知道：自己的空间，具有独特的心灵意义和精神价值，是放松心情、安放心灵、积蓄力量、为继续成长加油充电的地方，是相对安静、不被打扰的地方。2．多则材料多则材料主要包括多则同向材料与多则异向材料。同向即指材料同属正面或反面，意义指向同一方向，拥有共同中心；异向则是指材料中心意思出现了多层面或正反方向。阅读多则材料，主要分两步：第一步：弄清每则材料的内涵。命题者往往提供2～3则材料，如果是事件或现象类材料，首先要弄清其主旨或意图；如果是论断或名言类材料，则要提炼出思想观点。第二步：辨析材料间的关系。命题者提供的这些材料往往不是同一层面的，内涵丰富。辨析材料间的关系是审题立意的...