考点1审题立意材料内容内容上可以是热点事件,也可以是名人名言,还可以是图表……形式上可以是一则材料或一个图表,也可以是多则材料写作提示一是对前面的材料做总结概括,提示某种现象会引发思考,然后提出写作要求二是提示中直接给出主题,让考生根据主题作文三是材料内容具有某种哲理,让考生自己感悟写作写作从四个角度提出要求:第一是从角度、立意、文体、标题方面做正面提醒;第二到四点是从反面角度做警示比如“选准角度确定立意明考点一2023年和2022年的作文由三部分成题个组:材料内容+作提示写+作要求。写2020/01/01汇报人姓名突破一单则多则材料作文一、单则材料的审题立意之法1.关键词句法“关键词句”是命题者在材料中陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句,往往透露出命题者的情感倾向。关键词句或出现在材料中,或出现在材料后面的提示语里。审题时,需要由表及里地从关键词句中挖掘出材料纷乱现象背后的事物的本质属性和特点,即关键词句的深层义。考点一例1[2023·新课标全国Ⅰ卷]阅读下面的材料,根据要求写作。好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧;好的故事,可以改变一个人的命运,可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。考点一[审题分析](1)抓关键词句,把握重点材料中的“故事”与“力量”是谈论的重点,且在文段末尾出现了总结性的话语“故事是有力量的”,材料语境对“力量”做了正面解说:更好地表达和沟通,触动心灵、启迪智慧,改变一个人的命运,展现一个民族的形象。而省略号表明,“力量”不仅局限于材料中提及的几个方面。因此,题旨可加上修饰语,如:好的故事是有正面的、积极的力量的。考点一(2)给材料分层,概括层意材料分为三层。第一层为“好的故事,可以帮我们更好地表达和沟通,可以触动心灵、启迪智慧”,指出“好的故事”对个人表达和沟通的影响,以及对个人内心塑造、智慧启迪的作用。第二层为“好的故事,可以改变一个人的命运,可以展现一个民族的形象”,指出“好的故事”对个人命运、民族形象的作用。第三层为“故事是有力量的”,点明了材料的主旨。考点一(3)找出层间逻辑关系,辨明关系第一、二层列举了“好的故事”在不同情境的不同作用,由小及大,“更好地表达和沟通——触动心灵、启迪智慧——改变个人命运——展现民族形象”,第三层是对前两层的归纳总结,阐明了好的故事是具有正面的、积极的力量的。前后为分总关系。材料为考生指明了写作方向,可以先从对好的故事的理解入手,然后阐明好的故事的作用,最后阐述应如何发挥好的故事的力量。同时应注意材料隐含的时代背景,可从讲好中国故事的角度思考立意。[参考立意]①好故事润物细无声。②好故事,于说中显魅力,于听中得力量。③做听故事的人,更做有故事的人。④新时代的青年,要懂得书写自己的故考点一[优秀范文]温故以启智,鉴事以致远“时光是风,自死亡的方向吹来。”叙利亚诗人阿多尼斯的诗句总将我带入时光之江河中。来日方长,望不到尽头,但我们总可以回首,一瞥那过去时光之深邃,一觅那千年故事之精华。或许,在对故事的细细品鉴中,我们的心灵可以萌芽与生长,我们的命运可以峰回路转。或许,在故事中,就藏着未来的钥匙。掬水月在手,临渊回眸。我们看到,孔夫子“温故而知新”,在“可以兴,可以观,可以群,可以怨”的《诗经》中启智生情;我们看到一代贤主唐太宗考点一“以史为鉴”,在对历史成败兴衰荣辱的把玩中“明得失”,开贞观新风。多少新王朝在对前人足迹的细思考量中得以步入正途,多少有志者在对先贤事迹的孜孜以求中获得启悟。在与故事的邂逅中,我们打破时空的桎梏,实现对三维的破局,与先行者心灵沟通,为后来者指明前路。此所谓“温故以启智”也。而当我们独登层楼,于高楼碧树中望断天涯路时,我们会更加懂得故事不仅是透视自身心灵的“显微镜”,更是眺望远方灯塔的“望远镜”。哪怕前方云雾漫布,哪怕前方风雪载途,我们总可循前人之路,以心有所向、心有所定之念,行一脉相承、不忘初心之举。鸦片战争,硝烟四起,哪一个志士不是以...