第12讲文言虚词的理解和翻译古诗文阅读模块2025高考语文一轮复习讲练测目录01考情分析备考策略02知识导图思维引航03考点突破考法探究05真题感悟命题洞见04热考题型解题策略01考情分析备考策略复习目标1.掌握理解五类虚词(代词、副词、连词、介词、助词)的方法以及掌握18个文言虚词。2.掌握推断文言虚词的意义和用法的方法。知识图要年份卷别题干表述(翻译)设题角度命题特点2023全国甲卷（1）泫然欲涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”（2）纭至邑，不复他察，第以所闻荐之。（1）虽、乎（2）以、所、之（1）虚词全部放在翻译中考察。（2）不考用法，只考虚词的意义。（3）重点放在高频虚词及副词上。全国乙卷（1）此若反国，必诛无礼，曹其首也则。（2）盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。（1）若、则、也（2）于、之、以、其新高考Ⅰ卷（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失群臣之礼，是以先之。（2)请略说一隅，而君子审其信否焉。（1）之、以（2）而、焉新高考Ⅱ卷(1)请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎!(2)古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎?（1）而、之、乎（2）之、乎年份卷别题干表述(翻译)设题角度命题特点2022新高考Ⅰ卷燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。虚词：以①虚词全部放在翻译中考查。②不考用法，只考虚词的意义。③虚词考查重点放在高频虚词及副词上。新高考Ⅱ卷禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”虚词：数、鲜全国甲卷①楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”②张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”虚词：①其；②乃2021全国甲卷每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。虚词：每、小、辄2019全国Ⅰ卷贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。虚词：数、或、稍2018全国Ⅰ卷①诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。②帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。虚词：①以、以为；②以、素题号考点素养要求10以断句为载体，综合考查对实词、虚词、句意的理解①在阅读古文的过程中，揣摩具体语境中关键字词的含义，体会文言文言简义丰的特点，感受个性鲜明的民族脊梁，增强文化自信。②通过阅读古文，了解古今词义的发展变化，构建文言知识体系。③识记古代文化常识，传承优秀传统文化，理解文中人物传递的人文价值，从而构建当代青年应有的正确三观。11查。13判断文意概括、分析正误。14运用相关文言知识，准确、通顺地将句子翻译成现代汉语。15筛选并归纳信息要点，分析概括作者在文中的观点态度。文言文阅读模块考察的知识点基本没变化：一、词性界定法有些文言词兼有实词和虚词的双重性质，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。如：今如此以百骑走，匈奴追射我立尽/今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。第一句是李广根据敌我双方形势，认为此时如果带领一百骑仓惶而逃的话，必致匈奴大军追杀而全体覆没，故第一句中的“以”为实词，作“率领、带领”讲，而第二句为介词“把”。显然，两者词性有别，那么该项即为正确答案。二、代入法过于荆，至江上/苛政猛于虎也。该项中第二句考生熟知，“苛政”与“虎”之间存在比较关系，“于”相当于“比”，以此代入第一句中显然讲不通，事实上第一句中的“于”作“从”讲，由此排除该项。同样该题D项也可用此法进行判断，可知该项也非正确答案。再看正确项所涉及的两句：曰：“吾知所之矣。”因如吴/秦伏兵绝其后，因留怀王以求割地”，第二句出自课文《屈原列传》，“因”作“乘机”解，以其代入第一句中刚好符合上下文语境，由此答案不言自明。文言文虚词破译四法三、切入法五千人因衔枚击之/相如因持璧却立。考察这两句语法结构，第一句主语是“五千人”，第二句主语是“相如”，进一步考察“衔枚击之”和“持璧却立”两者都是连动结构，且都作谓语，由此可见，两者基本语法结构相同，故句中“因”的用法也应相同，此处都可作“于是、就”解。B项中两个“于”显然不同，符合题目要求。四、语境推断法漕水溢则泛滥为田患/公使...