古诗阅读与鉴赏板六块前备知识古诗特点与教材学考关联梳理一、古诗特点1.诗(一)古诗体裁种类阐释分类特点古体诗(古风)唐以前形成的少较格律限制的古诗四言、五言、诗诗七言、言诗杂诗不仗，用韵自由讲对近体诗初唐以后形成的讲究平仄、仗和押对韵的古诗律诗(五律、七律)，句绝(五、绝七绝)句、字、平仄、用数数韵都有格限定。律严诗中必仗间两联须对2.词又短句、曲子、、余等，分词称长词乐诗诗长调(91字以上)、中调(59～90字)、小令(58字以内)三。主要特点：有定格、句有定、种调数字有定。声3.曲曲又余。元曲分散曲和。散曲起于金，盛于元，体式称词杂剧兴与相近，包括小令、套。其特点：有字、口化、仗丰富。词数两种衬语对(二)古诗语言一首古，最的是古言，即读懂诗关键读懂诗语读懂“家诗语”。“家诗语”是人作使用的言，言有于日常使用言，也有诗创艺术语这种语别语别于其他文体言。法、句法度看，具有反常性，具体表在三语从词维它现方面：个①于改性，言具有意象性；惯变词语②于改序，言具惯变词语有跳性；跃③于省略成分，言具有凝性。惯语练1.语言“变性”人了字、意的需要，常常改中某些的性，以诗为炼炼变诗词词语词此来增强歌的表力。常的有名活用、形容活用和活用象。诗现见词词动词现例如：①名活用。帽貂裘，千卷平。词锦骑冈(《江城子苏轼·密州出》猎)“帽貂裘锦”意为“戴帽，穿貂裘锦”。②形容活用。春又江南岸，明月何照我？词风绿时还(王安石《泊船瓜洲》)“绿”，使用法，意动为“使……变绿”。③活用。中置酒客，胡琴琵琶羌笛。动词军饮归与(岑《白雪歌参送武判官京》归)“饮”，使用法，意动为“使……酒饮”。【理解小练1】指出下列句中的活用之，理解其含。诗处并义(1)月明星稀，南。乌鹊飞(曹操《短歌行》)答案南，方位名词作状语，表示动作的趋向，向南。(2)出一表名世，千堪伯仲！师真载谁间(游《》陆书愤)答案名，名词作动词，闻名、出名。(3)商人重利离，前月浮梁茶去。轻别买(白居易《琵琶行序》并)答案重、轻，形容词的意动用法，以……为重，以……为轻。2.语言“变序”人，有了强某些意，到某特殊效果，或出于格诗写诗时为调蕴达种律等表的需要，故意改某些的序。主要体在主后置、主达变词顺现语宾位等方面。换例如：①晴川，芳草萋萋洲。历历汉阳树鹦鹉(崔《颢黄鹤》楼)“汉阳树”和“洲鹦鹉”述象，主后置。为陈对为语②妹弟兄皆列土，可怜光彩生。姊门户(白居易《恨歌》长)“光彩生门户”应为“生光彩门户”，主位。为宾换【理解小练2】指出下列句中的序倒之及其妙。诗语颠处处(1)千古江山，英雄无，仲。觅孙谋处(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)答案“英雄无觅，孙仲谋处”正常语序应为：无处觅英雄孙仲谋。颠倒语序，既合乎平仄需要，又突出了“英雄”一词。(2)竹喧浣女，下舟。归莲动渔(王《山居秋暝》维)答案正常语序应为：竹喧浣女归，莲动渔舟下。因平仄的限制，主语后置，动词前置，使诗句读起来更富有韵味，更生动有致。(3)香稻啄余粒，碧梧栖老凰枝。鹦鹉凤(杜甫《秋八首》兴)答案正常语序应为：鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。这两句诗主要是写长安的风物之美，强调那里的稻米和梧桐非同寻常——稻米是被鹦鹉偏爱啄食的香稻，梧桐是凤凰栖息的碧梧。杜甫不遵循常规，将原属宾语位置上的“香稻粒”与“碧梧枝”，硬是拆开来变成分属主、宾位置的词语，遂使诗句在一种拗折的韵味中，透露出奇崛不平的情味来。3.语言“省略”歌句之往往具有跳性，于是生了省略象，出了空白，诗语间跃产现现而者留下了想象空。古省略主要有特点：从为读间诗两个①答含话蕴问；话②意象合。组例如：①松下童子，言采去。只在此山中，云深不知。问师药处(《者不遇》贾岛寻隐)作者采用答含的方法，把歌精话蕴问话诗简压缩二十字。为②枯藤老昏，小流水人家，古道西瘦。树鸦桥风马(致《天马远净沙·秋思》)作者把多意象直接合，表了旅之苦和悲秋之恨。个拼达羁【理解小练3】指出下列句中的省略成分。诗(1)五陵年少，一曲不知。争缠头红绡数(白居易《琵琶行序》并)答案省略谓语，“争”后省略“送”字。(2)卷人，却道海棠依。试问帘旧(李照《如令...