必修上（一）册《劝学》《师说》古今同形异义双音节词与动词活用><整合迁移1D.一、连点成线，基础整合1.下列各句子中，加色的意思相同的一是组颜词组A.有槁暴，不虽复挺者道之不师复，可知矣C.则知明而行无矣过句之不读知B.冰，水为之人之所以圣为圣不如臾之所也须学是故弟子不必不如师√D均项为“及，比得上”。A又，再项/恢。复B凝项结/成。为C同项“智”，见识/知道。2.下列各句子中，加色的意思代不同的一是组颜词与现汉语项①蚓无爪牙之利②不如臾须之所也学③师不必于弟子贤④非蛇鳝之穴无可寄托者⑤曰曰弟子师云者⑥古之者学必有师⑦土成山，积雨风焉兴⑧吾而从之师A.①②④⑦⑧B.②③⑤⑥⑧C.①③④⑥⑧D.②④⑥⑦⑧√①古：爪子和牙。今：坏人的党羽。义齿义③古：不一定。今：表示事理上或情理上不需要。义义④古：托身，藏身。今：托付；把理想、希望、感情等放在义义(某人身上或某事物上种)。⑥古：求的人。今：在上有一定成就的人。义学义学术⑧古：，跟；而，且。今：，上文是原因、方法等，义从从并义连词下文是果、目的等；因此就。结D.3.下列各句子中，加色的意思和用法相同的一是组颜词组A.其下人也亦矣圣远上食埃土，下泉饮黄C.君子博而学日省乎己参日削月割，以于亡趋B.不积小流，无以成江海小而大，吾未其明也学遗见登高而招，臂非加也长而高其直，亦无售者√C均名作，每天。项为词状语A名作，低于项词动词/名作，向下。词状语B形容，项词与“大”相对/形容作名，小的方面。词词D形容作名，高项词词处/形容作，抬高。词动词4.下列各句子中，句式特点分正确的一是组类项①，取之于青蓝②非蛇之穴无可寄托者，用心躁也鳝③蚓无爪牙之利④道之所存，之所存也师⑤句之不知，惑之不解读⑥不拘于时⑦于余学⑧其道也亦先乎吾闻A.①⑦⑧/②④/③/⑤/⑥B.①⑥⑦⑧/②④/③/⑤C.①⑥/②④/③⑤/⑧/⑦D.①⑦⑧/②④/③⑤/⑥√①⑦⑧后置句，为状语②④判句，为断③定后置句，为语⑤前为宾语置句，⑥被句。为动二、连点成线，微点突破1.古今同形异义双音节词大范看，古代中存在而代中仍保留的都可看作古从围来汉语现汉语词语今同形。其中包括音，如词单节词“山”，也包括音，如双节词“成立”；有，也有。既实词虚词里主要音，大致有以下情：这谈双节实词两种况①同形同。如义“逦迤”“弄戏”等。不是高考考的重点。这查②同形。看起代异义来与现音完全一，但是。象在古代中普遍存在，双节词样它两个词这种现汉语因而部分是高考考的重点。这词语查(1)指出下列句子中的古今同形音，解其，体其特点。异义双节词并释义会①古之者必有学师(《》师说)：________________②吾而之从师(《》师说)：________________③蚓无爪牙之利(《》劝学)：__________________④非蛇之穴无可寄托者鳝(《》劝学)：__________________⑤才能不及中人(《秦》过论)：________________⑥以致天下之士(《秦》过论)：______________⑦山豪俊遂起而亡秦族矣东并(《秦》过论)：________________⑧他之出入非常也备盗与(《宴》鸿门)：__________________者，求的人学学而，跟且从从并爪牙，爪子和牙齿寄托，托身、藏身中人，平常的人以致，招引来山，崤山以东东非常，意外的故变⑨后之者，亦有感于斯文览将(《亭集序》兰)：________________⑩色憔悴，形容枯槁颜(《屈原列》传)：_______________________________________斯文，些文这诗色，色、面容；形容，颜脸外貌、模样点拨(1)知判：古代以音主，很少有音识断汉语单节词语为双节词，因此在翻中，遇到代同形的音，往语阅读译与现汉语双节词语往要其拆成音理解翻。例如：《忌王将两个单节实词来译邹讽齐》中纳谏“今地方千里齐”的“地方”就是，需翻两个词语译为“土地方圆”。(2)境判：根据上下文境判古今。例如：语断语来断异义词《情表》中陈“九不行岁”的“不行”一，由境可知其意思词语为“不走路会”，代中的常用与现汉语义项“不可以，不被允许”不同。点拨(3)停判：利用朗的停判古今。例如：顿断读时顿来断异义词《亭集序》中兰“夫人之相与”的“夫”是句首，后面需发语词停，故顿“夫(fú)人”二字不能代中的与现汉语“夫(fū)人”混淆。...