古诗阅读与鉴赏板六块把握情感内涵学案57——家国情怀，潜心体悟复习任务1.能用一定的方法，准确把握古表的情感。够运诗达2.掌握情感的答范。题审规考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2024九省考联《江仙临·正月二十四日至湖晚上》首表了人什的思想这词达词么样感情？要分析。请简(6分)整体情感分析①然高考重古思想容的考，虽视对诗内查但情感的把握仍是命的重点。即使不对题主，也在中考；设观题会选择题设专项查即使不直接考，也接考。查会间查②高考情感干用活，如题题语较为灵“思想感情”(指感情)、“情感度态”“感情基调”“心态”等。有分析括答要求。与概两种题③答要点不一，多指向情感的丰富性。题单④就考的情感涵看，无非三：一查内来类是乎己家的，一是乎世的，类关与类关国与一是家交在一起的。类国织2022新高考Ⅱ卷《送》别本是如何表离愁的？诗现别绪请合容要分析。结内简(6分)通抒情手法过接考情感间查2020全国Ⅰ卷《奉和美抱疾杜袭寄次韵》门见要括本所表的思想感请简概诗达情。(6分)整体情感括概新高考Ⅰ卷《赴襄赠别郑炼》阳的到峨眉、首座山，诗颈联写岘两表离情有何作用？要分对达请简析。(6分)通意象过间接考情感查2017全国Ⅲ卷《集拙，成一编诗十五卷，因卷末，题元九、李二戏赠十》请从“戏赠”入手，合全，分结诗析作者表的情感度。达态(6分)整体情感分析全国《金陵望江》汉中用任公子的典故，表了诗运达局部情感分析知识图要前备知识古代诗人的人生理想、道路和情感一、解读诗歌的重要方法——知人论世知人世是解歌，尤其是把握歌思想感情的重要方法。有论读诗诗它含：一是于作者，要人的身、遭遇、品性、文化背景、两层义对诗从诗份作意和机出，理解作品中含的思想情感或点度；二是创图动发蕴观态对中古代人的人生和情作共性梳理，中把握他抒感情的国诗经历怀从们发由和涵。缘内1.古代诗人的人生理想和人生道路古代人的理想是诗“善其身，兼天下穷则独达则济”和“功成身退”，儒和道成了他的大思想主流。们两“穷”即政治失意，人生不得志，才怀不遇；“达”即建功立，功成名就。其中，业“善其身独”，可身退，视为就是出世人生；“兼天下济”，可功成，就是入世人生。视为古代人的人生道路一般是早年，四方友，胸志豪情。诗读书结怀壮然后加科考，或金榜名、春得意，或失意落第、愁。参举试题风叹忧写接下可能是宦游四方、旅行役，或思人，或念君，或官来羁乡怀忧国为一方，或醉沙。得意者建功立，失意者言之愁。最后是离卧场谈业贬谪官，或天年，或山林。人生境、生活感慨，大多成别场颐养归隐况为诗歌的主。题古人“身退”的前提是“功成”，但是人大多不能诗“功成”，只好走三路：一、世嫉俗，郁感条愤闷伤(多信奉儒家思想)，如屈原、杜甫；二、黯然退，悠然适隐闲(多信奉道家思想)，如陶明、孟浩然；三、世渊愤嫉俗，不得不退，却又心有不甘，受出世入世矛盾的煎熬隐饱与(多信奉儒家、道家、佛家思想)，如王、。维苏轼“身退”后，不再注天下，关而是更多地注自身的品性，在关“未功成”和“退隐”之找一平衡点。间寻个2.古代诗人喜怒哀乐的缘由喜乐自然自然山水的；春夏秋冬的喜对热爱对爱人生逸生活适、自由；政治得意；功有成隐闲业后得安宁；人历经战乱暂亲(友人)聚；回故团归乡家国家太平繁；百姓安居国荣乐业悲愤家国山河；小人道；无沦丧当报国门治者兵武；者昏庸腐朽统穷黩当权百姓削者人民；人民遭受苦剥压榨难史历昔盛今衰；王朝替兴借古今；由史寄托才不遇、治者昏庸、志未酬等讽历怀统壮悲愤人生不得志，仕途失意人生短，年易逝暂华年已老，志未酬华壮客居他，孤寂寞乡独人生无常，春悲秋伤人亲相思不得相见友人依依不舍的留；离愁恨；相思担恋别忧二、古诗情感分类及常见答题术语情感分类常见答题术语被贬[自己]孤、无奈、苦独闷——基本心情才不遇、志酬、无怀壮难报国门——生活状态宦海沉浮(仕途起落，如辛弃疾、白居易、等数数苏轼)[人别]仕途不顺——生活状态人情淡薄、世炎凉态(无人理会)——感奸臣道、小人得叹当志、愚不分贤(皇帝是非不分)[社会]民忧国忧(担心家和人民国)情感分类常见答题术语思乡[自己]...