小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com专题练案治国之道(分：值40分)一、(2024·四川成都名校盟高三三模联)阅读下面的文言文，完成文后题目。(20分)材料一：武王于太公曰：问“治之道若何？国”太公曰：对“治之道，民而已。国爱”曰：“爱民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿，生之勿，之勿，之勿苦，喜之勿怒，此败杀与夺乐治之道，国使民之也，之而已矣。民失其所，害之也；失其，之也；有罪义爱务则农时则败者重其，之也；重者，罚则杀赋敛则夺之也；多徭役以民力，苦之也；而之，怒罢则劳扰则之也。故善者遇民，如父母之子，兄之弟，其寒之哀，其苦之悲。为国爱爱闻饥为见劳为”武王于太公曰：问“君治何如？贤国”曰：对“君之治，其政平，其吏不苛，其贤国赋，其自奉薄。不以私善害公法，不加于无功，刑不施于无罪；不因喜以，不因敛节赏赐罚赏怒以；害民者有罪，者有；后不荒，女不听；上无淫，下不害；不诛进贤举过赏宫谒阴兴宫室以，不多游台池以民，不雕文刻以逞耳目；官无腐蠹之藏，无流之民，此费财观罢镂国饿君之治也。贤国”武王曰：“善哉！”武王于太公曰：问“而更法令者，何也？为国数”太公曰：“而更法令者，不法为国数法，以其所善法者也为；故令出而乱，更法，是以其法令更也。乱则为数”(自向《苑节选刘说·政理》)材料二：公晏子曰：问“君之治若何？贤国”晏子曰：对“其政任，其行民，其取下，其自；贤爱节养俭在上不犯下在治不傲邪穷从害民者有罪善者有。进举过赏其政，刻上而下，赦而救；不因喜以加，不因怒以加饶过穷赏；不欲以罚从民劳，不修怒而危；上无行，下无德；上无私，下无窃；上无朽蠹国骄谄义权之藏，下无之民；不事行而司，其民安而。君之治若此。冻馁骄尚乐尚亲贤国”(自《晏子春秋》节选)1．(3分)材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。在上不犯下在治不傲邪害民者有罪善者有。穷从进举过赏答案BDF解析“犯”的宾语为“下”，在应“下”后，即B；处断开“在上不犯下”与“在治不傲穷”句式一致，成句，在单独应“穷”后，即D；处断开“邪害民者有罪从”与“善进者有举过赏”句式一致，成句，在单独应“罪”后，即F。处断开2．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．使，指驱使，与《项脊轩志》“使不上漏”中的“使”意思不同。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comB．夺，指掠夺，与《陈情表》“行年四岁，舅夺母志”中的“夺”意思不同。C．乱，文中指动乱，与《石钟山记》“于乱石间择其一二扣之”中的“乱”意思不同。D．劳民，使百姓辛劳，“劳”与《种树郭橐驼传》“吾小人辍飧饔以劳吏者”中的“劳”用法相同。答案D解析D项“用法相同”。使用法，使错动……辛劳/慰。劳A使项驱/。让B掠项夺/逼迫、强行改。变C项动乱/混。乱3．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()A．太公认为治理好国家的根本是爱护百姓，对其勿杀、勿夺、勿害、勿扰，使其生活安乐。B．太公认为贤明的君主对待百姓当如对待家人，能够真切关心百姓吃穿劳作等方面的问题。C．太公认为贤明君主治理之下的国家往往政治清平，法度严明，官吏不严苛，百姓不流浪。D．晏子认为国君若能宽严有度，不喜怒无常、不自私骄横，便能使其治下的百姓安乐团结。答案D解析“不喜怒无常、不自私，便能使其治下的百姓安骄横乐团结”以偏全。由材料二概“不事行而司，其民安而骄尚乐尚亲”可知，晏子的是说“不侍奉行而崇掌握管理骄横为尚，他的民就安而且崇近众乐尚亲”。4．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)多徭役以罢民力，则苦之也；劳而扰之，则怒之也。译文：________________________________________________________________________(2)为国而数更法令者，不法法，以其所善为法者也。译文：________________________________________________________________________答案(1)徭役繁多而使民力疲惫，就是使他们痛苦；使他们劳苦又侵扰他们，就是使他们怨怒。(2)治理国家却多次改变法令，是因为...