目标导航知识精讲小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第5课人应当坚持正义课程标准课标解读1.语言建构与运用2.思维发展与提升3.审美鉴赏与创造4.文化传承与理解1.了解柏拉图和苏格拉底，了解这篇文章的写作背景。2.找出并理解文中一系列“正义”理念的内涵，理解苏格拉底据此提出的观点，把握住其思想内涵。3.领会苏格拉底的提问方式和论辩逻辑，学习其既以理服人又生动活泼的“劝说”艺术。4.探讨苏格拉底立身处世的法则，从中获得对自己人生有益的启示。知识点01解读标题【即学即练1】苏格拉底提出了一系列与“正义”相关的理念，请找出来并说说文章题目为什么只用“正义”。【答案】苏格拉底除了提出“正义”这个理念外，还提出了“正道”“道义”“道理”“正当”等一系列理念。“正道”意为“正路或正确的道理”。“道义”指“道德和义理”。“道理”即“事物的规律”，也指“事情或论点的是非得失的根据；理由；情理”。“正当”是“合理合法的”之意。而“正义”是“公正的、有利于人民的；公正的、有利于人民的道理”之意。根据这几个理念的内涵可知，“正义”的境界最高，它能包含其他几个理念的基本内涵，体现了人物的精神追求。【解析】分辨词语的区别和联系要对词语进行分解，然后比较概念的内涵和外延。通过解释内涵，发现几个词都源于“正义”一次，是苏格拉底的最高追求，所以“正义”才能涵盖另外几个词的内涵。这种比较小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com概念内涵的方法是语文学习中辨析词语必不可少的角度和方法，应用到阅读中就是要细致领会作者的语言及语言所达到的表达目的和效果知识点02设问技巧【即学即练2】从这篇文章来看，苏格拉底提问的方法有哪些特点?在面对朋友格黎东的劝说，苏格拉底是如何层层铺垫，步步设问，苏格拉底是怎样一步步让格黎东的思维进入自己的思维轨道的？请结合文本简要说明。当被格黎东问“你看我们该怎么办”时，苏格拉底连用了七个“是不是”的问句，这对表达看法有什么作用？【答案】（一）①偏重于问，而不轻易让对方提出问题。②只要求对方回答他所提出的问题。③发问很谦和。④所有问题环环相扣，层层递进，使对方进入自己的逻辑轨道，最后使对方放弃自己原来的观点。【解析】提问方法的特点偏重于怎么提问，是否有所偏重，问和答之间的关系，问的态度，问题之间的联系。从这几个方面入手分点作答。【答案】（二）苏格拉底采用层层铺垫和步步设问的方法，深入浅出地把自己唯正义是从的道德观念一步一步融入格黎东的思维，从而把他的思维引导进自己的思维轨道。【解析】一步步设问看似是形式上的特点，实际上不能离开内容的理解，苏格拉底是一步步把自己和格黎东思想上一致的信念摆出来，让格黎东也不能否认那是“正义”，接着就着既然是“正义”就得无条件坚持的原则，让格黎东自己承认让苏格拉底越狱的提议是违背“正义”的，同时又把“正义”是少数人的认知，而非在大众的认知里，这样使得对方无法反驳他的立场。梳理苏格拉底劝说格黎东的逻辑思路：首先，苏格拉底从人要走什么路说起，让格黎东认同人要走“正道”。其次，从做人要讲道德的角度入手，娓娓道来，让格黎东理解并接受他的“道义”观。第三，从生活常识入手，强调人都应该讲道理，不可以做不讲道理的人。格黎东当然只能赞同。第四，从人应该做什么事说起，是做“正当”的事，还是做“不正当”的事？格黎东当然赞成做“正当”的事。如此，格黎东便没有了劝说的余地。苏格拉底就这样，一步一步地把格黎东的思维带入自己的逻辑思维轨道。明确①首先阐述“你的关心如果合乎正道,我就听你的;如果不合乎正道,我不会让步的。”②通过连续发问，请他考虑:我们不必尊重人们的一切意见,有些意见要重视,有些就没有必要,也不必听从所有的人的意见,有些人的要听,有些人的不必听?在格黎东做出了肯定的回答后,苏格拉底运用联想谈到了运动员，问及第二个核心问题:是重视一般人的赞美、责备和看法,还是只听从一个人，即医...