小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第二单元专项练习（语言文字运用）（一）阅读下面的文字，完成各题。儒家学派的创始人孔子一生“修身”，他做君子、不做小人，成为儒家对后世的遗嘱。只要是中国人，即使有人不通文墨，甚至_________，也乐于被人称为“君子”，而绝不愿意被人看作“小人”。由此，儒家的遗嘱，也就变成了整个中国文化的主要遗嘱。其实，孔子完整的人生规划是“修身、齐家、治国、平天下”，但一辈子下来，不但“治国、平天下”的目标自己没有达到，而且讲给别人听也等于对牛弹琴。其十余年奔走于一个个政治集团之间，却无成效。回来一看，亲人的离世使“齐家”也成了一种自嘲。最后，他唯一能抓住的，只有“修身”。因此，他真正实践了、可让别人______的结论，也只有这一条。()，没想到，竟变成了终点。不错，做人，是永恒的起点，也是永恒的终点。因为与人人有关，所以能够代代感应，成为有效遗嘱。做君子、不做小人，这是一种永不止息的人格动员，它使多数社会成员经常发觉自己与君子的差距，然后择善而从，产生对高山景行的向往。人生就是一个不断“修身”、______人格的过程，而“即时打造、批量生产”的“君子”，肯定_______。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．目不识丁依赖建造名不副实B．不学无术依赖锻铸名存实亡C．不学无术信赖建造名存实亡D．目不识丁信赖锻铸名不副实2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．“治国、平天下”的目标不但自己没有做到，讲给别人听也等于对牛弹琴。B．不但“治国，平天下”的目标自己没有达到，讲给别人听也等于对牛弹琴。C．“治国、平天下”的目标不但自己没有达到，讲给别人听也等于对牛弹琴。D．不但“治国、平天下”的目标自己没有实现，讲给别人听也等于对牛弹琴。3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．“修身”本是他规划的起点B．他规划的起点本来是“修身”C．作为他规划的起点的是“修身”D．“修身”作为他规划的起点【答案】1．D2．C3．A小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com【解析】1．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。目不识丁：形容人不识字。不学无术：没有学问，没有能力。根据“甚至”一词，此处所表达的意思应比“不通文墨”程度更深，用“目不识丁”更合适。信赖：信任并依靠。依赖：①依靠某种人或事物而不能自立或自给。②指各个事物或现象互为条件而不可分离。根据语境，此处是说孔子让别人信任的结论只有“修身”，用“信赖”更合适。建造：建筑；修建。锻铸：锻造和浇铸。根据语境中的“人格”，用“锻铸”更合适。名不副实：名称或名声与实际不相符；有名无实。名存实亡：名义上还有，实际上已经不存在。此处是说“‘即时打造、批量生产’的‘君子’”与实际不相称，用“名不副实”更合适。故选D。2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画线句有两处语病：一是语序不当，“不但”应放在“目标”后，排除BD；二是搭配不当，“目标”和“做到”不搭配，可将“做到”改成“达到”“实现”，排除A。故选C。3．本题考查学生语言表达连贯的能力。根据上文，“这一条”指代的是“修身”，再结合下文“没想到，竟变成了终点”，可知括号内所填句子以“修身”为主语，与上下文衔接更紧密。据此可排除B、C两项。比较A、D两项，A项与下文“没想到，竟变成了终点”之间的转折意味更浓，A项更恰当。故选A。（二）阅读下面的文字，完成各题。儒家人格，______。一个人，不是君子，就是小人；不是清，就是浊，其间容不得一丝儿苟且。说白了，“喻于义”的君子，就是清；“喻于利”的小人，就是浊。道家人格与此不同。老子言:“大白若辱。”这明显表明，道家不是“非清即浊”的二元论。在道家看来，纯粹的清是不存在的，清中自然含藏着浊。且只有含藏着浊的清，才可保持长久。也就是在这个意义上，老子言:“察见渊鱼者不祥。”()。含藏，包容，才是人生正义。自然，我们肯...