小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com河南省信阳高级中学北湖校区2023-2024学年高一下期06月测试（A）语文答案1.B(“没有痛苦”于文无据，根据材料一“中国文化引导着中国人去过一种内心充满喜乐的生活，而这种生活就是一种‘乐感’的生命存在方式。这样的一种存在方式不仅使我们的生命充满喜乐”可知，原文强调了“喜乐”,并没有说“没有痛苦”。)2.D(A项，“罪感文化培育负罪感”无中生有。B项，“《论语。乡党》记载.....是为了展现孔子对个体生命价值的尊重”强加关系，作者认为从《论语·乡党》记载的这个故事中，可以看出孔子对个体生命价值的尊重，但这不是《论语。乡党》记载这个故事的目的。C项,“对待祖先和鬼神，孔子......敬重态度”曲解文意，根据原文“他对鬼神是否存在持一种未置可否的态度”可知，孔子没有说对鬼神要持敬重态度，只是说在行祭的时候必须设想鬼神是存在的。)3.A(“中国文化立足于现实世界……”偷换概念，原文说的是乐感文化“立足于此岸世界而强调人的主体性存在，并赋予人参与天地之化育的本体地位”。)4.B(从材料二“乐观’的生活态度”来看，不依靠外物，相信自身的力量，并把这种精神落实在日常生活之中，就是“乐观”的生活态度。B项写颜回安贫乐道，不因贫穷、困顿而改变自己的“乐观”,可以作为“‘乐观’的生活态度”的论据。A项，“是吾忧也”强调孔子忧愁的原因，不能体现乐观的生活态度；C项，可以体现“乐群”的生存智慧；D项，体现的是舍生取义的精神。)5.①曾子希望在暮春时节，踏春赏春，洗涤身心，体现了他对生命的关注与关怀；②“冠者五六人，童子六七人”,众人一同赏春踏春，这是一种“乐群”的智慧生活；③曾子认为自己的为政才能比不上别人，但可以“风乎舞零，咏而归”,体现曾子“乐观”的生活态度：④曾子将“乐生”的生命精神、“乐群”的生存智慧和“乐观”的生活态度完美结合与呈现,是“乐感”的人性追寻。(每点2分，答满三点即可，意对即可；有其他答案，言之有理6.C解析：C项“除了我，班里没有人喜欢鲁先生”错误。在鲁先生请假不久以后，班里再也没有人提起他，不能推出除了我，班里没有人喜欢鲁先生。选项对文本过度解读。7.B解析：B项“以抽象写具体”错误。“我”梦见变成被狼吃掉内脏的阿毛，是以具体写抽象，表达“我”对鲁迅笔下人物痛苦的理解和同情。8.①作者首先浓墨重彩地描述了鲁先生上第一堂课的情形——学生全部睡着，之后称鲁先生为催眠大师。此时，这个“雅号”充满戏谑和讽刺的意味。②作者写先生请假到离世，笔墨极为简略，但时间节点写得非常清楚，暗示着作者的挂念。在交代先生去世时再次称其催眠大师，蕴含亲切、怀念之情。评分细则：每点2分，结合语段繁简特点和具体内容各1分，答出讽刺、怀念等情感各1分。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com9.①鲁先生给我们上的第一节课就是鲁迅先生的文章，他们联手成功催眠了包括我在内的整个班的学生，我觉得鲁先生的课堂和鲁迅先生的文章都十分枯燥。②随着慢慢熟识，鲁先生的家成了我的图书馆，我阅读了很多鲁迅先生的作品，我在曹家渡“看见两个先生”,内心对他们充满敬意。③鲁先生离世后，他生前立在二楼窗框边的形象与照片里鲁迅先生的形象融为一体，最终化们共同成为了我的精神导师。评分细则：每点2分，需要结合具体文本内容。只答出情感态度各1分。10.CEG(“惟是兵革卒伍既具”讲勾践的准备工作，“兵革卒伍”作主语，“既具”作谓语，应在C处断开；“行”作谓语，“之”作宾语，应在E处断开；“于战”作“诚闻”的后置状语，故应在G处断开。故选CEG。11.C(A项，正确。B项，正确。铲平，毀灭/泛指我国少数民族。C项，错误。决断、决定/中止，中断，断绝。D项，正确。都是宾语前置故选C。)12.C(“越王对两者的说法褒贬不一”错，原文是“大夫苦成曰....王曰：‘勇哉!’大夫文种口：.王曰：‘辨哉!",可见越王对两者的说法都认可。)13.(1)我向申包胥请教/询问了(伐吴之事),他已经指点/指教过我了。冒味地让诸位大夫来告诉我，你们看怎么样/怎么办?(“命“敢*如何“各...