遂宁市高中2027届第二学期期末教学水平监测语文试题（本卷分试满150分，考用试时150分）钟注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上。并检查条形码粘贴是否正确。2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。3．考试结束后，将答题卡收回。一、阅读（70分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）下面的文字，完成阅读1～5。题材料一：作《》的曹雪芹是焦的。焦，在小始，在他的自一中，就表了出创红楼梦虑这种虑说开题绝达：“荒唐言，一把辛酸。都云作者痴，解其中味。”来满纸泪谁里，作者的焦，也是在考了自己能否引者共后而生的。作者告者，由这虑许虑发读鸣产诉读纸面得的可能是“荒唐言”的印象，其浸透着他自己的辛酸。但者常常因看不到荒唐言背后来实泪读为的辛酸，或者即使看到了却不理解荒唐言辛酸之有在系，于是以的姿嘲泪这种与泪间内联围观态来笑作者的痴呆，才加了作者“解其中味”的焦。我也可以泛泛地，大作品的生，可剧对谁虑们说伟诞能都伴着作者的焦和困惑。一方面，作者希望自己的作品能超越人，傲群雄；另一方面，随虑众视却又可能担心，超越自己的作品不被理解的，致曲高和寡。这种会给带来风险导能引者的共，得到正的知音，正是作者所祈盼的。一般，引共、成知音的发读鸣真来讲发鸣为前提是理解作品。然，理解作品，作品整体意的思想感情生共，不意味着无件同当对义产鸣并条认作者的思想，特是其自意的人生价。如果我做了，其是削弱《》的别觉义值观们这样实会红楼梦伟大价的。具体作品的情和人物，是要具体具体分析，在一程中，形成者自身值对节还问题并这过读的价判。值断在小中，作者女性整体的不幸是用说对位女性形象括的。在小的第一回，首先出的两来概说现是甄家的英。借助一位高僧，甄英得到的价是：有命无，累及爹娘。后，甄英被拐莲莲评运来莲卖，改名香菱。周瑞家的看到香菱，和府的大奶奶一品格，那就是秦可卿。秦可卿然出身未说她东个虽必好，是生堂抱的，但大后居然嫁到宁府，成府的房媳，而且得，养养长国为贾长妇处处宠应该说相幸了。可惜很快早逝，香菱照起看，恰好是有无命。所以整体上，人就当运她与对来运来说这两代表着女性命的无常，命似乎老是和聚不到一起。，无常就成了女性命不幸的一运运气这样对运种解。释小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com管《》中有些女性自己也——是我的命不好，作一无奈中的心理安慰无可尽红楼梦这样说为种厚非，但于强一点，社似乎就不用承担任了。所以有候强命无常，或者强过调这这个会责时调运观一宿命思想，恰恰是在社。调种为会开脱所以我在作品的候，要行一疑式的，疑作者的潜在思想，也反思自身们读时还进种质阅读既质的立，形成正确的价判，才能有更大收益。《》是如此，其他作品阅读场值断这样阅读红楼梦阅读也如此。应(摘自詹丹《编<红楼梦>通》识)材料二：《》的红楼梦意趣，晦了近二百年，是一件很不幸的事情。其隐这作的意趣度，在卷实书态开回中已得很不含糊，只两写苦于者不肯理了！“家”，表面看似乎有点奇读会罢历来红学这样懵懂来怪；仔分析起，有察，可以明迷细来两种观说误的起源。第一“家”是猜派。他大半先存了一主上的偏，然后把本上类红学谜们预个观见书的事迹强附牵上去，他会们的果，是出了多索，得烟瘴不知所云。他可笑的地方，胡适之先生在结许隐闹乌气们《考》一文中，已得很的了。派“家”有多有名望的人，以在我红楼梦证说详备这红学许学问现们的眼光看去，他很不些可笑的。但事上偏了笑。们该发这议论实闹话什呢？其中有原故：一是他有点好奇，以那些平淡老的，不配解为么这两个们为实话决来释《》的。二是他的偏在太深了，所以看不的本面目，只是色眼中的《红楼梦们见实见这书来颜镜红》楼梦。于是他宁可相信不可靠的（如董小宛明珠之），而不屑一雪芹先生的自述，们极传说类视成了所“目能千里之外，而不能自其眉睫”了。于是他把自己的意趣投射...