1阜阳市2024—2025学年度高一（下）语文统测答案一、现代文阅读1.【答案】A【解析】本题考查理解文章内容，，对信息整合和推断的能力。A项材料一无假设论证。故选A项。2.【答案】B【解析】本题考察对材料筛选、比对并分析文中信息的能力。A项，扩大范围。《红楼梦》对小说传统的写法有了全面的突破与创新，它彻底地摆脱了说书体通俗小说的模式，极大地丰富了小说的叙事艺术，对中国小说的发展产生了深远的影响。说书体通俗小说，而非广义上的通俗小说，选项夸大范围。C项，强加因果。原文是青埂峰下的顽石由一僧一道携入红尘，经历了人间的悲欢离合，又由一僧一道携归青埂峰下，这在全书形成了一个严密的、契合天地循环的圆形的结构。选项无因果关系。D项，无中生有。通过高潮事件凸显人物性格乃至定型人物性格，是一条重要的途径。但没有说是《红楼梦》塑造人物形象的独有的途径，选项于文无据。故选B项。3.【答案】【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。A项，体现情节的连接交织，能支持“《红楼梦》采取了交相联结又互相制约的网状结构”这一观点。B项，是《红楼梦》的内容及带给人的体悟。C.是通过高潮事件定型人物性格。D项，是红楼梦的创作方法。故选A。4.【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。①高潮事件作为各种矛盾的集结点，能使处在矛盾斗争中的人，能放大人物的情绪言行，凸显人物的主要性格。②人物处在矛盾斗争的时候，会尽显自己的本性。（评分参考：每点两分，意思答对即可，有其他答案言之成理，也可给分。）5.【解析】本题考查结合内容，分析整合的能力。①叙事风格上，写实与诗化完美融合。②叙事结构上，采取了多条线索齐头并进、交相联结又互相制约的网状结构。③叙事节奏上，通过高潮事件凸显人物性格乃至定型人物性格。（评分参考：每点两分，意思答对即可，有其他答案言之成理，也可给分。）6.C【解析】本题考查分析小说思想内容的能力。原因分析有误，主要是整个独立团去攻打县城的提议遭到了反对。7.D【解析】本题考查赏析小说艺术特色的能力。“从马团长的视角”讲述故事有误，本文是全知视角。8.【解析】本题考查分析小说人物形象的能力。①忠诚勇敢：赵大刀愿意和马团长出生入死，瞒着团长悄悄去救马。②善解人意：懂得团长对枣红马的感情，在团长因失去马而难过时，他小心翼翼，不多嘴以免惹团长伤心。③有责任感：他冷静下来后，觉得不能让团长亲自去冒险救马，自己主动承担起这个危险的任务。（评分参考：每点两分，答出任意两点即可得满分。如有其他答案，只要言之成理，也可酌{#{QQABLQIkwwg4gFRACA4aAUUcCAqQkIMTLWoGhUAVqAwCSANABKA=}#}2情给分。）9.【解析】本题考查赏析小说结尾艺术表现方面的作用的能力。①使故事情节出现反转，更具张力。前文写马团长批判赵大刀“人不如马”，结尾写团长先关心赵大刀，反转的情节耐人寻味。②使故事有了圆满的结局，赵大刀成功救回枣红马，与前文马被俘虏、众人反对救马以及赵大刀独自救马等情节相呼应，使整个故事完整，情节连贯。③使得人物形象更鲜明而丰满。马起义与枣红马重逢时的激动、对赵大刀的赞赏，赵大刀看到这一幕的感动，都让人物形象更加丰满，情感更加真实。④深化了战友情谊和革命队伍中相互关怀的主题。人、马之间的深厚情感以及众人被这一幕感动，体现了在艰难的战争岁月中，有人与人之间的生死情谊，人与动物之间也有着特殊的情感，这种情感成为大家坚持战斗的力量源泉。（评分参考：每点两分，答出任意三点即可得满分。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分。）二、古诗文阅读10．【答案】BDG【解析】本题考查文言文断句的能力。原句：至其自誓尽忠死节之言，未尝辍诸口，读之使人流涕感奋，可以想见其为人句意：至于他那发誓竭尽忠诚、坚持操守的话语，不断地说出写出，读之使人流泪感动，可以此推想而知他的人品德行。（评分参考：每答出一处给1分。涂四处及以上不得分。）11.【答案】A【解析】本题考查理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A项，文山，是文天祥的号，故选A。12.【答案】B【解析】本题考查理解文章内容的能力。B项，“在他的咏...