2024-2025学年第一学期期末学业诊断参考答案与评分标准（高一语文）一、现代文阅读（35分）1.（3分）B（强加因果）2.（3分）D（“‘总—分—总’的论证结构”错，“并指出问题的解决途径”错，文章并未指出解决途径）3.（3分）C（A项意思是自己就像北极星那样，安然处在自己的位置上，别的星辰都环绕着它。这与材料一提到的“差序格局”以“己”为中心的表述一致；B项与D项强调了从个人出发，通过推己及人的方式建立和维护社会关系。这与差序格局以“己”为中心，像水波纹一样向外扩散的特点相吻合；C项强调的是立志和诚信的重要性，与材料一观点不符）4.（4分）①青少年学习压力大，社会交往被压缩，与亲戚互动减少。②城镇化和社会流动加速，居住分离导致亲戚间情感疏离。③经济发展，生活富裕，降低了对亲戚的经济和情感需求。④互联网改变了青年的生活方式，他们更倾向于“人与网”的生活。（每点1分）5.（6分）①材料一把“差序格局”所关联的关系比作水的波纹，化抽象为形象，语言生动。②材料二结合当下青年的生活实际，如各类辅导班、互联网生活等，使论述更加贴近现实，增强了文章的可读性。③材料二使用“内卷化”“元世代”等新颖的词语，语言鲜活，增加了文章的生动性。（每点2分）6.（3分）B（A项“可见奶奶很羡慕‛我’在树上的生活”错；C项“只是为了”“不再需要儿女养活”错；D项“奶奶终于明白不应该用这些小事麻烦孙子”错）7.（3分）C（“不以为然”错，第一声以陈述语气写出“我”知道伤了奶奶的心，有一点不安）8.（4分）①运用了比喻、排比等手法，从嗅觉、听觉、触觉等多个感官角度写景。②构建了一幅生动优美的春日画面，营造了清新美好的意境。③句式整散结合，活泼灵动，体现出童真童趣和对童年生活的怀念。（手法2分，内容1分，情感1分，言之成理即可）{#{QQABTYyAggggABIAABhCAQGACgCQkBEAAQgGhBAQIAAACAFABAA=}#}9.（6分）①奶奶常常在老海棠树下进行各种家务和手工活动，是“我”童年记忆中不可或缺的元素。②奶奶常在树下关心询问“我”，这些回忆中的温馨画面也传递出“我”对奶奶的依恋和怀念，老海棠树是这种情感的载体。③老海棠树的四季变化隐喻了奶奶的人生，老海棠树与奶奶的形象紧密相连。（每点2分）二、古代诗文阅读（35分）10.（3分）BDG11.（3分）C（《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”是“用来……的”，文中的“所以”是“……的原因”）12.（3分）C（“由亭到园、由庵到亭、再由亭到庵”错。应该是“由园到亭、由亭到庵、再由庵到亭”）13.（8分）（1）一天拜访郡里学宫，向东看到草树郁郁葱葱，高高的山峰宽阔的水面，和城里景象不相似。（“顾”“阜”“类”各1分，句子大意1分）（2）可是苏子美的沧浪亭，却被和尚如此钦佩推重。（“乃”“为……所”“钦重”各1分，句子大意1分）14.（3分）①材料一侧重于叙写建造沧浪亭的缘由及胜景。②材料二侧重叙写沧浪亭的变迁。（答出一点给1分，答出两点给3分）15．（3分）C（“深山中的楼台也变得热闹起来”理解有误）16．（6分）①“掬水”句写诗人捧起山泉，月影闪烁在手间，将“我”与明月、泉水合而为一；②“弄花”句写诗人拨弄花枝，香气渗透于衣衫，将“我”与花香、衣香浑为一体；③水、月、花、夜的静谧与诗人的闲情逸致、喜悦之情融为一体，意境澄明，感情纯粹。（每点2分）17.（6分）（1）金风玉露一相逢便胜却人间无数（2）余音袅袅不绝如缕（3）君子生非异也善假于物也（每空1分）{#{QQABTYyAggggABIAABhCAQGACgCQkBEAAQgGhBAQIAAACAFABAA=}#}三、语言文字运用（20分）18.（3分）①功成名就②承上启下③与日俱增（每空1分，其他言之有理也可）19.（4分）根据调查，该阶层主要由科举落第士子、宗族元老等在乡村社会有影响力的人物构成。（每处修改2分）20.（6分）①书应该是易读的②他们拥有了让时间变慢的方法③阅读能滋养人生（每处2分）21.（4分）①原句使用对偶的修辞方法，节奏鲜明，音韵和谐。改句结构简单，语气平淡，节奏感不强。②原句引用诗词，将慢的“逸兴”“从容”具象化，更为生动形象，富有文化底蕴。改句表达空洞，不够具体。（每点2分...