小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2024届新高三开学摸底考试卷（上海专用）01语文一积累运用10分1．按要求填空。（5分）（1）____________，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。（作者：_________《六国论》）（2）_______________，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）（3）孔子说：“不患人之不己知，患不知人也”，课文《<老子>四章》中也讨论“知人”和“知己”关系的句子是“______________，______________”。【答案】且燕赵处秦革灭殆尽之际苏洵三顾频烦天下计知人者智自知者明【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字：革、殆、频、烦、智。2．按要求选择。（5分）（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（3分）老字号具有很高的经济、文化价值，是弥足珍贵的自主品牌。前不久，商务部等5部门联合印发了《中华老字号示范创建管理办法》，释放出推动老字号创新发展、促进品牌消费的积极信号。_________。__________,__________。__________,__________。①加快创新发展，不断提升老字号经营效率、管理水平②出路在于守正创新③老字号的优势在于“老”④抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来⑤才能更好满足人民群众对美好生活的需要A．③②①⑤④B．④③②①⑤C．④①⑤③②D．③①④⑤②（2）下列选项中用语得体的一项是（2分）A．好友从千里之外捎来家乡特产，却之不恭，最后只好笑纳。B．家父大人是否安康？多年不见，甚为牵挂，改日定登门看望。C．拙作《易经补正》初成，惶恐投稿，望付梓，以就正于读者。D．大作已拜读，收获颇多，惟几处有疑，特致函垂询，望赐教！【答案（1）B（2）C【详解】（1）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。从文本内容看，依据“推动老字号创新发展”可知后面应该紧接着④或者①，故排除AD；根据③和②的内容可知是说明了老字号的优势和出路，应接在“抓创新”和“谋创新”的后面，并依据⑤“才能更好满足……”结论性的内容应排在最后，故排除C。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com故选B。（2）本题考查学生语言表达得体的能力。A．“笑纳”为敬辞，赠与人时用，不能用于自身；B．“家父”谦称自己的父亲，此处称对方的父亲，不得体；C．“拙作”是谦词，指自己的作品；“付梓”书稿付印；“就正”请求指正。使用都得体；D．“垂询”，敬辞，多指别人问自己，这里是自己问别人，不得体。故选C。二阅读70分（一）阅读下文，完成第3-7题。（16分）到底谁有理，问问第三方徐贲①有一位资深的美国国会议员曾说，他在国会里作过无数次辩论演说，但只说服过一个人，那就是他自己。这位国会议员能这样自我调侃，是因为他很明白辩论自身的局限。②在论辩说理中，很少有人能直接说服对立一方。这并不表示他论证乏力，而是因为，一般来说，论辩式说理起到的是强化自己一方、而非软化对立一方的作用。因此，对立的双方就有可能在辩论中越说越僵。从微博叫骂发展到约架，便是辩论越说越僵的极端表现。③极端的越说越僵，这种情况在说理文化良好的社会中较少发生。这是因为，辩论者知道，在辩论中，理是说给“第三者”而不是说给对立方听的，论理不需要以压倒对立方为目的。④以第三者为说服对象，并由此来确定说理的主要构成要素，这便是英国哲学家和教育家图尔敏对公共说理的一大贡献。在图尔敏之前，对说理结构的理解和分析是以形式逻辑为着眼点的。⑤然而，图尔敏提出的说理分析模式却着眼于听众。具体而言，是那些立场中立，具有独立思考和判断能力的第三者听众。例如，在法庭上，有争执的双方各自陈述自己的立场和理由，同时还就对方陈述中的具体环节和细节提出质疑。各方在这么做的时候，是为了说服中立的法官或陪审员。⑥听众是谁，这是说理首先需要确定的，因为这会影响到实际的说理策略、方式，并使得说理具有说服或宣传的不同性质。例如，20世纪60年代曾经有过一场大张旗鼓的中苏两党论战，其实双方都不是为了说服对方（那是不可能的），而是为了争取第三者的同情和支持。然而，并没有多少国际的第三者对...