小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com重难点16诗歌的比较阅读题型一比较诗歌形象（意境）题型二比较诗歌语言题型三比较诗歌表达技巧题型四比较诗歌感情态度总结：鉴赏原则：整体把握，寻同辨异解题方法：1.审题关键：“同”“异”“同和异”2.答题指向：比较点——寻同辨异3.答案层次：分值、分布2022年全国甲乙卷，诗歌鉴赏的简答题，考查的都是比较阅读试题。【设题角度】从大方面看，一般从“求同”、“求异”或“求同和异”三个方面来设计问题。从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题。【比较类型】1、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较。（湖北卷）《丹阳送韦参军》严维和《暮春浐水送别》韩琮问题：两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。2、诗与画的意境比较。（广东卷）《春日登楼怀归》寇准问题：北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“一船天睡舟尾，横一孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗？请说明你的理由。3、同一诗歌不同版本用语的比较。（福建卷）《与夏十二登岳阳楼》李白问题：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？4、不同诗歌相同用词的比较。（湖南卷）《与浩初上人同看山寄京华亲故》柳宗元和《登崖州城作》李德裕小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com问题：两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”……5、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比较（天津卷）州歌（其六）》汪元量问题：简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。6.不同诗歌描写同一对象的表现手法比较。一、【河南省洛阳市一中2023届高三11月调研检测】阅读下面两首诗，完成下面小题。读书【唐】皮日休家资是何物？积快列梁梠①。高斋晓开卷，独共圣人语。英贤虽异世，自古心相许。案头见蠹鱼②，犹胜凡俦侣。读书【宋】陆游归志宁无五亩园，读书本意在元元③灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言，【注】①梠（lǚ）：屋檐。②蠹鱼：虫名，这里借指书籍。③元元：黎元。14．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．皮诗首联运用设问，表示他没有其他的家产，值得夸耀的就是能堆到屋顶的书。B．皮诗颔颈两联叙自己读书的情况和心得，尾联通过比较，强调自己不爱“俦侣”。C．皮诗中“圣人”“英贤”，指书的作者，或者指书中记录的对象，或二者兼而有之。D．陆诗三四句通过自叙，给读者呈现出了一个在孤灯下老眼昏花读书的诗人形象。15．两首诗写的都是读书，但侧重点有所不同，请简要分析。【答案】14．B15．①皮日休侧重写读书的情感体验，表达了开卷之乐，指明读书是与圣贤的精神对话，可以不受时空限制学习圣贤精神，并从中获得给养。②陆游侧重写读书的目的和态度，表达了他为平民百姓坚持苦学而别无他求的可贵精神。【解析】14．本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析能力。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comB．“强调自己不爱‘俦侣’”分析错误。作者此处是强调自己对读书的热爱。故选B。15．本题考查学生对诗歌比较阅读知识的掌握能力。从皮日休《读书》中的颔联“高斋晓开卷，独共圣人语”可知，作者早晨在房内打开书本，就像与古代圣人对面座谈一般，这是作者表达读书开卷之乐。而颈联“英贤虽异世，自古心相许”则是说古代那些圣贤虽然和自己不生在同一个时代，因为他们留下了体现他们思想的书籍，通过阅读这些书籍，可以与古代贤人进行精神对话，可以不受时空限制学习圣贤精神，并从中获得给养的机会。这两联重点突出作者对读书的情感体验。陆游的《读书》与皮日休的《读书》不同，从前两句“归志宁无五亩园，读书本意在元元”可知，作者读书的目的是为了百姓谋利益。而后两句“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”则是写为了达到这个目的作者不怕付出...