小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com易错题26古代诗歌阅读之教考衔接题——不会在衔接点上求异同目录01易错题简介易错题型——古代诗歌阅读之教考衔接题易错原因——对“教材诗歌”不熟；对“考题诗歌”解读不清；没有找到衔接比较角度。02易错题例析03易错题攻略【攻略一】强化记记：对教材诗歌的理解与鉴赏。（重点：语文课程标准规定背诵的40首诗）【攻略二】审清题意：明确考题“求同”、“求异”还是“求异同”。【攻略三】细读诗歌：寻求衔接比较角度。（四大比较范畴：语言、形象、技巧、思想情感）【攻略四】注意细微：注意衔接比较的细微角度。04易错题练习★易错题型——古代诗歌阅读之教考衔接题古代诗歌阅读之教考衔接题实际上是比较鉴赏题。所不同的是，考教衔接比较的是教材诗歌与考题诗歌。从设题的角度看，都是从诗歌的形象（人物形象、意象、意境）、语言、表达技巧和内容情感方面设置题目。★易错原因——1.审题不清，未弄清衔接比较的是“求同”“求异”还是“求异同”。2.对教材上的诗歌不熟。3.没有找到衔接比较角度。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com【2022年高考全国乙卷】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。【答案】①《送》诗中王勃直抒胸臆，以“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”来宽慰朋友，排遣离愁，乐观豁达，一洗送别诗中悲苦缠绵之态；②《白》诗中，“去去如何道？长安在日边”运用“日近长安远”的典故，以激励朋友去长安施展才华抱负、建功立业来排遣离愁。【解析】本题考查的是表达技巧中的抒情方法。古诗词的抒情方法：直接抒情和间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。间接抒情又分为借景抒情、借物抒情、借古抒情和情景交融。《送杜少府之任蜀州》中颈联“海内存知己，天涯若比邻”的大意是只要同在四海之内，就是远在天涯海角也如同近在邻居一样。此句写出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的、无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的；尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”大意为不要在岔路口上分手之时，像青年男女那样悲伤得泪湿衣襟。“无为”既是对朋友的叮咛，也是自己排遣离愁的情怀吐露，表现出诗人志向高远，乐观豁达的特点。这两句一洗送别诗中悲苦缠绵之态，排遣离愁，乐观豁达，这是属于直抒胸臆；《白下驿饯唐少府》中尾联“去去如何道？长安在日边”的大意是走哪条路离开呢？长安就在太阳边上。此句是诗人想象与友人分别后的情景，写出了友人要去的地方是长安，运用“日近长安远”的典故，以激励朋友去长安施展才华抱负、建功立业来排遣离愁。这是通过用典来抒情。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2.阅读下面这首唐诗，完成题目。插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？【答案】《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。【解析】考题明确的是比较语言风格，衔接的是初中教材诗歌。同一作者创作的作品，从体裁上看，《酬乐天扬州初逢席上见赠》是工整律诗，插田歌(节选)是民歌。民歌与律诗的语言风格明显不同。1.强化记记：对教材诗歌的理解与鉴赏。（语文课程标准规定背诵的40首诗词）诗歌鉴赏之教考衔接题，首先要求考生对教材熟悉。衔接的范围可以是教材中的任何课文或知识点，但重点是初高中教材中古代诗歌，特别是高中语文课程标准要求背诵的40首诗词。2.审清题意：明确考题“求同”、“求异”还是“求异同”。衔接比较的具体内容千差万别，...