小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com题号押题北京卷12-14题古诗词阅读近三年的试题共同点：题材与情感：这三首诗均为中国古典文学作品，蕴含了诗人对自然、社会及个人命运的深刻思考与感慨。无论是苏轼的田园生活向往、杜甫对病柏命运的感慨，还是杜甫即将重返草堂的心境抒发，都展现了诗人丰富的情感世界。借物喻人或事：三首诗都运用了象征或比喻的手法。苏轼以理想化的乡村生活映射个人的淡泊心境；杜甫的《病柏》通过柏树的遭遇暗喻人才的不幸与社会的不公；《将赴成都草堂》中，杜甫通过“云鸟阵”与“芰荷衣”的意象，寄托了对和平生活的向往及个人身份的自述。人文关怀与哲理反思：诗人们不仅表达了个人情感，也流露出对社会现象的关注和哲理性的反思。苏轼在诗中展现了对和谐社会的向往，杜甫则在两首诗中分别对正义与邪恶的较量、时代变迁下的个人命运进行了沉思。不同点：主题内容：苏轼的《和陶归园田居》侧重于描绘田园生活的美好与个人的超脱心态；杜甫的《病柏》关注的是个体命运与社会环境的冲突，以及对不公的控诉；《将赴成都草堂》则更多体现了对过往动荡生活的回顾与对未来安定生活的期待。情感基调：苏轼的诗情感较为恬淡乐观，体现了对简单生活的满足和自我精神世界的追求；杜甫的《病柏》情感较为沉重，充满了对病柏命运的同情与社会不公的愤慨；《将赴成都草堂》则在忧虑与希望中摇摆，既表达了对往日乱世的担忧，又对未来生活抱有积极态度。表现手法与艺术风格：苏轼的诗运用了较多的典故和哲学思考，语言平和而富有哲理；杜甫的《病柏》运用了鲜明的对比和象征，语言深沉悲壮；《将赴成都草堂》则在叙事与抒情中融合了对自然的热爱与对未来的期许，展现出杜甫特有的沉郁顿挫风格。（2021·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。和陶归园田居（其一）【1】苏轼环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。周公与管蔡【2】，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠【3】。禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com注释：【1】此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》，于是作此诗。【2】周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。【3】华颠：头发花白。1．下列对诗句的分析，不正确的一项是（）A．“环州多白水”四句写景，写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉。B．“东家著孔丘”四句，写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴。C．“周公与管蔡”二句，设想彼此对立的人也会向往安居于此。D．“我饱一饭足”二句，写生活虽穷困，但诗人仍能感到满足。2．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（）A．本诗与陶诗都反映出诗人在远离官场之后，归隐田园的心情。B．作者效仿陶渊明，在抒写田园生活时，表达了对劳作的热爱。C．陶诗原作除最后一句外通篇对仗，作者这首和陶诗也是如此。D．本诗语言质朴而内涵丰富，正如作者评陶诗所言“质而实绮”。3．宋诗以理见长，苏轼这首诗也有此特点，请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。（2022·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。病柏【1】杜甫有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹇龙虎姿，主当风云会。神明依正直，故老多再拜。岂知千年根，中路颜色坏【2】。出非不得地【3】，蟠据亦高大。岁寒忽无凭，日夜柯叶改。丹凤领九雏，哀鸣翔其外。鸱鸮志意满【4】，养子穿穴内。客从何乡来，伫立久吁怪。静求元精理【5】，浩荡难倚赖。注释：【1】此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。【2】中路：中途。【3】出：生长。【4】鸱鸮：猫头鹰。【5】元精理：事物根本的道理。4．下列对诗句的分析，不正确的一项是（）A．前六句写柏树枝繁叶茂、高大轩昂之态，表现出诗人的赞美之情。B．“岂知”两句写柏的衰败，“岁寒”两句写凋零，流露出惋惜之情。C．“客从何乡来”两句，诗人由病柏而想到故乡，抒发了思乡之情。D．这首诗...