小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com写作指导24：二元思辨性“争鸣与共鸣”模考试题阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）唐开国之初，统治者非常看中谏诤的作用，贞观年间涌现出大量著名的谏官，如魏征、王珪、戴胄、马周、褚遂良、令狐德棻等，臣善进谏、主能纳谏，最终形成一种“争鸣”的政治风尚。其实早在战国时期的中国就形成儒、道、墨、法等各家学说、流派百家“争鸣”的现象。现实生活中难免也会有“争鸣”，但人与人之间相处则更希望获得“共鸣”。请结合材料，谈谈你对“争鸣与共鸣”的思考，写一篇文章，体现你的感悟与思考，不得套作、抄袭，不少于800字。【材料分析】本题考查学生的写作能力。这是一道引语类材料作文题。材料首先呈现唐代政治上的“争鸣”与战国时期文化上的“争鸣”。“争鸣”本指竞相鸣叫，比喻在学术等方面，各种看法和观点展开争论，争鸣让思想得以解放，让智慧得以碰撞，能促进思想的交流，文化的繁荣。材料第二层谈到，“人与人之间相处则更希望获得‘共鸣’”。“共鸣”的意思是物体因共振而发声的现象，或由别人的某种思想感情引起相同的思想感情，进而激发相同的认知能力和共同的世界观、人生观。“共鸣”体现人与人之间相互理解、共情等。题目要求谈谈对“争鸣与共鸣”的思小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com考，写作时当扣住两者的关系而展开，比如：争鸣是共鸣的前提，没有争鸣何来共鸣；共鸣是争鸣的目的，凝聚共识，争鸣才有意义。从观念的整齐划一走向意见的丰富多元，争鸣反映了我们时代的进步。人类认知难免有局限性，争鸣不是简单否定或故意站在对立面标新立异”，而是提供另一种判断和思路。多些争鸣，就多了些参考系数和认知视角；争鸣越透彻，就会更接近规律和真理，和谐共鸣度则越高。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：用争鸣凝聚共鸣。接下来从为什么的角度展开论述，争则明，辩则进。争鸣是孕育新思想的助产婆，是推进创新的加速器，是激发思想火花的块块燧石，正是在争鸣和碰撞中，才能形成接近规律和真理的广泛共鸣。再从怎么办的角度展开论述，一、需要务实的作风。开展争鸣，允许和鼓励不同的声音出现，但也不能固执己见，标新立异，强词夺理。虚心好学、严谨治学、不随意作出结论判断或任性地颠覆他人的观点，这才是一个人在争鸣中应有的。二、在争鸣中协调各方利益，求大同、存小异，找到最大公约数。【参考立意】1.没有争鸣，何来共鸣？2.百家争鸣，文化共鸣。3.在争鸣中求得共鸣。【范文展示】没有争鸣，何来共鸣？小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com某地的城市治理条例从立法到施行，耗时3年。在诸多座谈会和论证会上，专家学者争议都很激烈。仅“城市治理”这个提法，就有截然相反意见，辩论了好长时间。最终从“为了城市把人管住”转向了“为了人管好城市”，由公众共同参与取代了政府单方管理，凝聚了共识。该地立法机构人士感叹：今日好评就源于昨日争鸣，没有争鸣哪来共鸣！争鸣如同燧石，让各种看法和观点公开论辩，反使真理变得更加夺目。人类认知难免有局限性，无论是立法还是决策，一下子就拿出成熟方案几乎是奢望。事先多些争鸣，就多了些参考系数和认知视角，汲取其合理成分，就会更接近规律和真理。付诸实践，方能稳操胜券。争鸣越透彻，和谐共鸣度则越高。把最大公约数找出来，法规或政策由纸上走进生活就会“事半而功倍”。“深水区”改革的时代，“摸着石头过河”难度大了。重点环节的各种改革，无不“牵一发而动全身”。每项改革也都如同下棋，一步不慎，步步被动，“悔棋”代价往往更大。从争鸣中“摸规律”，用共鸣增合力，已成提升执政能力和执政智慧的基本要求。由争鸣到共鸣需要时间，决策也会“慢”下来。这种“慢”不是慢慢吞吞，而是调查研究、咨询论证、公开讨论，以求谋定而后动。无论是改革还是公共决策，想所有人同等同时获益很难，只有少数人获益又令人无法接受，只有绝大多数人获益才行。这就得在争鸣中协调各方利益，求大同、存小异。共鸣度高...