小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com考点巩固卷05主观题建议用时：45分钟满分：42分实际得分：分一．阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中古代是主的。按照中人的思方式，之分或之分，不括了人的国诗学张阴阳协调国维清浊阴阳仅概气的大，而且表示了每的成要素及其相互系的理解，以及之系的理质两类别对种气质构关对两类气质间关解。用根本的原考察人的，不同的人所禀受的有之分，但只是的向。事这个则来气质气虽阴阳这说总倾实上，每人的中，都有成分，不是的、完全的，或的、完全的。人的身体和个气质阴阳两种会绝对阴绝对阳精神，都需要。文也需要，在秀的文家身上，柔是不同程度地阴阳协调学艺术阴阳协调优学艺术阴阳刚总合着。例如陶明，他有“采菊下，悠然南山”平和恬适的句，又有“刑天舞干戚，猛志结渊既东篱见这类诗固常在”那“金怒目”式的句。例如李照，有“卷西，人比花瘦”婉凄的句，样刚诗清她既帘风黄这类约清诗又有“生作人杰，死亦鬼雄”那慷慨雄豪的句。更深一，在陶明的平和中，就含有不向世俗当为样诗层说渊低的奇崛；在李照的凄中，就含有情的著。而言之，二是相生相克，又在头清清对爱坚贞执总阴阳气既变化中和。一念，是中的精，也是中古代文的精。调这观国气质论华国诗学气论华，是中哲的最基本的范；柔，也是中哲的常用念。在中古代哲里，，指阴阳国学畴刚国学概国学阴阳的是世界万物的基本的相互立和的性。凡向上的、向外的、的、明的、的、强的，两种对对应属动热为阳向下的、向的、的、暗的、冷的、弱的。的彼此作用，作成和推万物的生、育和内静为阴阴阳动孳发发展。柔，指的是事物的性或者。柔同往往有的系，在有的者那里，柔可以刚两种质状态刚阴阳对称关论刚和等同。《易阴阳·系上》，“一一之道”，万事万物，都由方面成，都包含和辞说阴阳谓阴阳两个构阴阳的相互立、相互渗透、相互、相互融合。《易对协调·系上》一再到“柔相推，而生化”。辞讲刚变南朝梁以后，柔多用于描述作家作品的格。唐人所作《晋从刘勰阳刚阴风书·文苑》：“好生传说赏于情，柔本于性。情之所适，于咏歌，而感召无象，律殊制。”作者性情的柔，定了作品格刚发风刚决风的柔。范由立的面成，每一事物其的量度有多少之，其展化有各刚阴阳这对畴对两组阴与阳别发变阴与阳自增、升降、消之，的合方式也千差万；在每一事物中的比重不一，或，减长别阴与阳组别阴与阳阳胜阴或，因而才各有性，生出万的品。但无何何地，都不一有一无。文作品也是阴胜阳个亿类论时应该学这，雄健、豪放、的，秀雅、婉、冲淡的居柔，都是就其体向而言。体味、分样壮伟属阳刚约阴这总倾细细析，好的作品兼具，有无或有无，都不成其好文章。则两种阳阴阴阳为小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com美的角度，者不有高下之分；分高下，是加入了社价判的果。代姚鼐和从纯审说两应区会值断结清许多前人一，不是平均地、平等地待和柔大格型，他在《海愚抄序》中：“其在天地样对阳刚阴两风类诗说之用也，而下，伸而柔，故人得之亦然。文之雄而直者，必于深而徐婉。深徐婉之尚阳阴刚绌伟劲贵温温才，不易得也，然其尤者，必在乎天下之雄才也。”难（摘编自王先需《中国古代诗学十五讲》）材料二：自然界有美：老古松是一，嫩柳又是一。倘若心体，凡是配用“美”字形容的事两种鹰种娇莺种你细会物，不于老古松的一，就于嫩柳的一，否就是的混和。有句：“秋冀属鹰类属娇莺类则两类两诗说骏马风北，杏花春雨江南。”句每句都只提起三貌，可以象征一切美。遇到任何美的事物，都可以这两诗个状你拿做准分。比如峻崖、瀑、狂、暴雨、沉寂的夜或是无垠的沙漠，垓下哀歌的羽或是它们标来类说悬风项床捉刀的曹操，可以是“秋冀北”的美；比如、皓月、暗香、疏影，螺似的山光，头你说这骏马风说清风青媚眼似的湖水，葬花的林黛玉，可以是“杏花春雨江南”的美。是自然和人生的返照，往往因你说这艺术创作家性格的偏向，作品也因而或或柔。刚家于、柔美分得很。在方面有李、杜王、之，在方面有、辛历来艺术对阳刚阴两种严诗与韦别...