小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com考点45任务驱动型作文近几年，任务驱动型作文成为新宠，“写作任务”成为它的鲜明特征。这一新的作文命题形式改变了高考传统的写作观和写作实践，更具体地说，它带来了从审题到写作的一系列变化。随着进一步研究和探索，任务驱动型作文又呈现出新的命题趋势和特点：情境化任务写作，更多的要求是在真实情境下的任务写作。因此，必须积极应对，从容备考，尤其是在审题上，要围绕“任务”审；在具体写作过程中，要紧扣“任务”写。一、围着“任务”审1．任务驱动型作文命题特点一般来说，高考任务驱动型作文由“写作材料”“情景任务”“写作要求”三部分组成。下面以2019年全国卷Ⅱ作文题为例具体说明。[题目构成]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)1919年，民族危亡之，中年生掀起了一底反帝反封建的大革命。际国青学场彻伟爱国运动1949年，中人此站立起了！新中年投身于祖建的新征程。国从来国青国设1979年，“科的春天学”生机勃勃，莘莘学子胸之志，入改革放的代洪流。怀报国汇开时2019年，春中歌前行，新代年勇接棒，宣誓青国凯时青奋“强有我国”。2049年，中民族大，中年接斗华实现伟复兴国青续奋……请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。,[内容说明]是作材料，是括提立意的基。这写它概炼础是这“情景任务”，是目的核心容。包括以下容：题内它内①容指令：如内“收看……后感观”(多以材料引形式出，本不太明它导语现题显)。②作情境：如写1919年5月4日生集，要有特定的代背景、特定的史事件。学会时历小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com③作主体：年生事人。写青学当④者象：集生；家人；同；某位读对会学学“百年中功人物国勋”。⑤作文体：信、演稿、后感。写书讲观是作要求，也是作的具体范。这写写规注意些套中的新要求：切合身，合背景。这话份贴随着新课标的实施、命题技术的成熟，所提供的情境将越来越真实、复杂，写作指令越来越多元、综合，进而对考生的审题综合化能力的要求会越来越高。2．围绕“任务”审题任务驱动型作文带来的审题变化，就是既要审材料，又要审“任务”，重点是审“任务”，不像一般型材料作文那样重点审“材料”。(1)审准材料：理观点，析联系①综合材料内容及含意——读懂材料，弄清并概括内容，抓住关键的要素(或对象)；②概括不同对象的观点及原因；③围绕每个观点挖掘问题本质，对信息点进行辨析并联系社会现实进行推理。特别说明的是，任务驱动型作文所提供的材料不少是复合型材料(如上面材料)，理解时要关注两方面：①将复合型材料从时间、空间、属性等多角度进行分类处理，找到碎片化材料的内在关联；②仔细研读“引导语”(即“内容指令”)，即对前文材料起概括和总结的句子。(2)审准“任务”：明确五项任务指令①围绕什么内容写的内容指令。这是审题的关键。有时考生难以把握命题者试图引导考生围绕一个什么问题展开议论，因而造成作文立意不明或立意不准的后果。因此，要把材料引导语认真仔细地阅读准，思考清。②给了什么样的写作情境。③写作主体是谁。高考作文“写作指令”对写作主体的要求不仅仅是“考生”的实际身份，而是置于真实具体的写作情境中的交际主体，因而对写作主体就有时代背景、身份、年龄、职业、经历等方面的显性或隐性规定。审题时一定要明确这一点。如上面材料“情境任务”第①中的写作主体，他是1919年5月4日的青年学生当事人，时代背景一下子变了，不再是作为考生身份的自己了。④读者对象是谁。过去，高考作文写作是长期缺失读者对象意识的。如果有，...