小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com考点20古代诗歌的表达技巧"分析表达技巧"是指分析作者在塑造形象、表达情感时所采用的艺术手法，是高考古代诗歌阅读考查中的必考考点，目的在于提高学生的阅读鉴赏能力。表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊手法。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。“鉴赏古代诗歌的表达技巧”是高考热点。高考对古代诗歌的表达技巧的考查主要有两种形式。一种是从小处设题，即题干明确规定从表达技巧的某一个具体方面进行鉴赏；另一种是从宽处设题，即宽泛设题，不明确要求。在高考的框架下，常常分为以下几类：（1）表达方式；（2）修辞手法；（3）表现手法；（4）篇章构思。诗歌的修辞手法1．鉴赏修辞手法——借代、双关、对偶阅读下面这首唐诗，完成第(1)题。岁暮①杜甫暮客，隅用兵。岁远为边还烟犯雪岭尘②，鼓角江城。动天地日流血，朝廷？谁请缨敢死？寂寞心！济时爱壮惊【注】①本作于唐代宗广德元年诗(763)末，杜甫客居州时阆(今四川北部东)。②雪岭：即西山，在成都西面。雪岭近松州、州、保州临维(均在今四川成都西北)，杜甫作此，诗时三州已被吐蕃攻占。(1)(2023改，编4分)本诗运用了多种修辞手法，请举出两种并加以赏析。答案：①双关。诗中的“岁暮”表面指时序岁末，实则指作者已进入人生暮年，同时还暗指大唐江山由盛转衰、进入风雨飘摇的时期。意蕴丰富，情感深沉。②借代。诗歌借“烟尘”指代边境战争，与后文“鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的危急。③对偶。诗歌以“烟尘”对“鼓角”、“雪岭”对“江城”，表意凝练，抒情酣畅。(每点2分，答出任意点即可两)解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧中的修辞手法。标题为“岁暮”，可知本诗作于年末；小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com由注释中的时间可知诗人自己也是“岁暮”之人；结合“烟尘犯雪岭”和注释中的背景介绍可知，国家正处于战乱之中，故“岁暮”还暗指国家处于江河日下、由盛转衰的时期。综上可知诗歌运用了双关的修辞手法。颔联中的“烟尘”属于借代，以吐蕃兵马过处尘土蔽天代指战争。除此之外，“烟尘”和“鼓角”、“雪岭”和“江城”对仗工整，属于对偶的修辞手法。注意，在点明手法后，还需简要写出该手法的作用。2．鉴赏修辞手法——比拟、设问阅读下面这首宋诗，完成第(2)题。寄黄几复①黄庭坚我居北海君南海，寄雁不能。传书谢桃李春一杯酒，风江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁②，治病不蕲③三折肱④。想得已白，读书头隔溪猿哭瘴溪藤。【注】①此诗作于宋神宗元丰八年(1085)，其时诗人监德州(今属山东)德平镇。黄几复，诗人少时好友，时为广州四会(今属广东)县令。②四立壁：家徒四壁之意。③蕲：同“祈”，祈求。④三折肱：古有“三折肱，知为良医”的说法，诗中指黄几复善治国。(2)(2023改，编4分)同样是鸿雁传书，《寄黄几复》与下面的诗句相比，在修辞手法的运用方面有何不同？请结合诗句具体分析。凉起天末，君子意如何？雁几到，江湖秋水多。风鸿时(杜甫《天末李白》怀)答案：①《寄黄几复》中“寄雁传书谢不能”运用了拟人的修辞手法，把大雁当作人来写，因为双方距离太远，连大雁也谢绝替诗人传递书信，表达了诗人无法与友人互通音信的无奈和绝望之情。(2分)②《天末怀李白》中的“鸿雁几时到”运用借代的修辞手法，以“鸿雁”代指书信；还运用了设问的修辞手法，询问寄给友人的书信什么时候能收到，引出下句，表达诗人对书信不能及时到达的担忧和对友人的深沉思念。(2分)解析：本题考查鉴赏诗歌中的修辞手法。首先，根据题干要求找到两首诗中包含“鸿雁传书”内容的句子，然后具体分析两句中各自使用了什么修辞手法。《寄黄几复》中表现鸿雁传书的句子是“寄雁传书谢不能”。句中巧妙运用拟人的修辞手法，诗人想要让鸿雁将书信带到友人身边，却被鸿雁婉拒，表现了诗人与友人距离遥远，诗人因书信难通...