小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com解密02信息类文本阅读之概括理解（解析版）小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com高频考点一选择题解读文本材料大多是由文字、图表、数据等多种材料组合而成的，它可以是独立的，也可以是围绕同一个主题进行多维度的选材。考察学生阅读理解的基本能力，能对材料的主要观点内容进行概括和理解；能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、材料组织与使用等方面的异同；能准确清晰地分析和阐明观点与材料之间的关系。下列关于原文内容的理解和分析，正确/不正确的一项是（3分）根据原文内容，下列说法正确/不正确的一项是（3分）下列对材料相关内容的梳理，正确/不正确的一项是（3分）（1）命题陷阱设题误区一：以偏概全。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语，即以部分代替整体（或相反）；以局部代替全局（或相反）；以一般代替个别（或相反）；以特殊代普遍（或相反）等方式，从而使考生做出错误的判断。设题误区二：张冠李戴。主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意将此人表述成彼人，将此事物表述成彼事物，将事物此方面表述成彼方面等。特别要联系上下文弄清指代性词语（“这”、“这些”和“其”等）指代的具体内容，以防指代错误。设题误区三：条件错误。或是条件不充分，或是将必要条件当成充分条件，从而使考生作出错误的判断。“只有…才…”与“只要…就…”是有区别的。设题误区四：因果混乱。一是颠倒因果，故意把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒因果关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。设题误区五：混淆是非。有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定。设题误区六：混淆时态。把尚未确定或还未实现的设想或推测说成已经发生的事实，或把已发生的事实说成未发生的。设题误区七：曲解原意。选项中的观点和原文不一致，对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。设题误区八：无中生有。在解说原文或转述文意时，选项中所说的内容在原文中没有涉及，也不能从原文中推断出来。特别是对某一方面进行优劣对比，实际上原文并没有这方面的对比分析。（2）答题三步骤第一步:抓关键字词句，辨明关系快速进行沉潜式文本阅读，勾画圈点出文中重要句子。抓住关键句（如总起句、中心句、过渡句等）把握文本的中心内容,在理解各材料主要观点和视角的基础上，综合地看材料之间的关系。①总起句，领起全篇或者全段的语句，位于文本或段落的开头。②中心句，包括篇章总括（观点、结论），段落总结（结论、推论）。③过渡句。段落之间、层次之间、句群之间起承上启下的作用。第二步：标重要词语，找出命题陷阱①标注“第一、第二、首先、其次、还有、另外、最后”等次序词。②标注“古代、现在、目前、当下、年份（年代）”等时间词。③标注“多数、少量、凡、所有、都、仅仅”等范围词。④标注“凡是、几乎、很、将、基本、仅仅”等程度词。⑤标注“例如、再如、还有、举凡、诸如此类”等列举词。⑥标注“这、那、他、它、其、彼、此”等指代词。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com⑦标注“含有肯定或否定意义”等判断词。⑧标注“关联词（只要、只有、因为、如果、因此、所以、但是、然而等）、部分与整体、主要与次要、偶然与必然、已然与未然”等信息词。第三步：认真比对找答案所设置的选项有的是对文本内容的直接转换，有的是对文本内容进行适度地整合或迁移。准确定位文本区间，通过文本与选项中重要信息词语的比对，就能快速判定选项。典例01（2023年全国高考乙卷语文真题）文学研究有两条腿，一条是文学史，一条是文学批评，在一条腿向前迈的时候，另一条腿就要先停一停，踏在地上；否则，我们的身体就不容易保持平衡了。文学史框架建立在相对确定的价值体系之上，要据这个价值体系分出优劣、高下、主次乃至正反两...