小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com新高考语文60篇必背篇目1（默写）十1（阅读）闯关手册（2025版）第16篇《归去来兮辞》并序一、默写闯关（一）挖空练习《归去来兮辞》并序陶渊明余家贫，耕植不足以自给。幼（）盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心（）远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归（）之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷（），深愧平生之志。犹望一（），当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在（）奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻（），风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。（）仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈（）。引壶（）以自酌，（）庭（）以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流（），时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景（）（）以将入，抚孤松而盘（）。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或（）孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时？（）不委心任去留？胡为乎（）（）欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘（）。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复（）疑！附：记忆导图小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com将易写错的字每个写3遍稚惮欤慨稔骏飏僮樽觞眄柯憩翳桓棹曷遑耔奚（二）情境默写1.【2024·辽宁大连·一模】陶渊明对后世文人影响深远，李清照的居所“归来堂”就取义于《归去来兮辞》，她的号“易安居士”也取自这篇辞中的“（），（）”。2.【2024·山西太原·二模】小刚同学总懊悔于过往的失败，你可以用陶渊明《归去来兮辞（并序）》中的“（），（）”两句，鼓励他向前看。3.【2024·黑龙江哈尔滨·一模】陶渊明在《归去来兮辞（并序）》中描写诗人自斟自酌，享受室中之乐的句子是：“（），（）”。4.【2024·广东湛江·三模】陶渊明在《归园田居》中通过羁鸟、池鱼两个意象寄寓了自己的归隐情怀，而在《归去来兮辞》中，“（），（）”两句，也用“鸟”的意象表达自己无心仕途、志在归隐。5.【2024·北京·三模】《归去来兮辞》中作者在领略到自然万物之美后，发出“（），（）”的生命感叹。6.【2024·湖南·三模】化用在古诗文比较常见，通过点化前人成句，能实现跨越时空的精神对接与艺术生命延续，如陶渊明《归去来兮辞》中“（），（）”两句，即脱化自屈原《离骚》“回朕车以复路兮，及行迷之未远”。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com7.【2024·江西九江·三模】陶渊明《归去来兮辞》中“（），（）”两句写作者拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。8.【2024·北京海淀·二模】颐和园中，昆明湖上，清风徐来，小舟轻荡。如此情景，恰似陶渊明《归去来兮辞》中的“（），（）”。9.【2024·河北沧州·三模】陶渊明《归园田居》（其一）中，“少无适俗韵，性本爱丘山”两句交代了自己辞官归隐的根本原因。这与《归去来兮辞》的序中“（），（）”表达的意思是一致的。10.【2024·河北·一模】古人常通过“吟”或“啸”的方式吐露心曲，抒发情怀，古代诗文中对此也多有描述，如陶渊明《归去来兮辞》一句“（）”彰显田园之乐，张孝祥《念奴娇·过洞庭》一语“（）”尽抒沉醉之意。11.【2024·四川宜宾·三模】陶渊明《饮酒》中“山气日夕佳，飞鸟相与还”与《归去来兮辞》中“（），（）”...