小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com课时61精准分析主旨意蕴——立足文本，思考深广课堂讲义复习任务1.掌握多层面、多角度分析原则。2.掌握常见意蕴分析题的分析要领。考情微观年份卷别篇名题干表述设题角度命题特点2021新高考Ⅰ《石门阵》小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。(6分)物象意蕴①探究题有时冠以“探究”字样，更多的是以“分析”字样出现。②命题点多选在标题、关键句子或物象意蕴的分析探究上。2020新高考Ⅱ《大师(节选)》父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。(6分)句子意蕴2017浙江《一种美味》“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。(5分)标题意蕴2016全国乙《锄》“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。(8分)句子意蕴知识图要小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com活动一一文练透[提升多层面、多角度分析能力]小说主旨意蕴类分析是一种基于文本内容的分析，分析的内容多是小说的主旨(主题)及小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图。它既可以要求直接分析主旨，还可以要求挖掘主旨的丰富性或深刻性。表现为三类分析题：分析主旨、分析思想意蕴、分析情感意蕴。另外，主旨意蕴类分析还有间接形式，像标题意蕴分析、重要句子意蕴分析、创作意图分析都是此类。小说好读而难懂。好读在于小说中的故事很精彩，很有趣；难懂在于故事背后的主旨(意义点)难以把握。因为它不会像散文的主题那样直接告诉你，而是藏在形象中，因而带有隐晦、复杂、丰富的特点。这也为分析留下了足够的空间。阅读下面的文字，完成后面任务。棋王(节选)阿城[前情概要：王一生延了象棋比的名，等他到了，比已近尾。于是，有人误区赛报赛声提出和比的前三名行一友，后又有好几人名，王一生在，共十人。赛进场谊赛来报连内]到了棋，竟有千人住，土在半空，久落不下。出一人，半天才明白是场数围扬许来来个借子用，急忙打，共去了九人。冠不，有人，是下盲棋，冠只场开门进个军总见来来报既军在家里，命人棋。传人是越越多，千人，街上像半空着雷。来数闹闹嚷嚷响闷王一生坐在中一靠背椅上，把手放在腿上，眼睛望着，一一都是土，场当个两条虚头脸像是被的人。我不禁笑起，去他拍一拍土。他按住我的手，我出他有些抖。传讯歹来过给觉王一生低低地：说“事情大了，一有，一起。闹动静跑”我：说“不。只要了，什都会你赢么好。？有把握？九人！三名都在里！办怎么样吗个哪头这”王一生沉吟了一下，：说“加参过比的棋路我都看了，就不知道其他六人不冒出冤家。包拿着，不管，赛个会会书你怎么样书小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com包不能。包里有丢书……”王一生看了看我，“我的无字棋妈[注]。”他的瘦上又干又，鼻脸脏也黑了，立着，喉一一的，眼黑得人。我离后，他一人空空地在中沟头发咙动动两吓开个场央，也不看，的像一。谁静静块铁棋始了。上千人不再出。吹得八大地，棋子去。太斜斜开声儿风张纸哗哗响儿荡来荡阳地照在一切上，得耀眼。前几十排的人都坐下了，仰起看，后面的人也得的，一烧头挤紧紧土眉土眼，短短吹得，再人一下，似乎都把命放在棋里搏。个个头发长长飘没动我心里忽然有一很古的西涌上，喉地往上走。的，有的近了，有的种东来咙紧紧读过书了，模糊了。平十分佩服的羽、邦都目瞪口呆，倒是尸遍野的那些黑士兵，远时项刘横脸从地下爬起，了喉，慢慢移。一樵夫，提了斧在野唱。来哑咙动个我不由伸手到王一生包里去掏摸，捏到一小布包，拽出一看，是斜布书个儿来个旧蓝纹的小口袋，上面了一只蝙蝠，布的四都用做了圈口，脚很是密。取出一棋子绣边儿线针细个，确很小，在太底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地着。我把在手里。实阳瞧它攥太于落下去，立刻爽快了。阳终我又去，看人各自的棋前站起，朝着王一生一鞠躬，：进见两个从盘来说“甘拜下。风”就捏着手出去了。王一生点点，看了他的位置一眼。头儿们王一...