小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第三章文文本（一）小学类阅读说第6探究小主旨、节说标题小的主旨就是小通生活的描和形象的塑造所表出的主思想，说说过对现实绘艺术现来题是小的魂，是作的意所在；是文章的眼睛，或是情的高度括，或是人物它说灵创图标题节概性格的突出体，或是作者作意的精要括。所以解答主旨、，一定要合作现写图概标题类题结者的作意。写图题型一理解标题意蕴一、掌握必备知识双关和象征的区别1.双关在一定的语言环境中，利用词的多义或同音条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼，这样一种修辞手法叫作双关。包括谐音双关和意义双关。(1)谐音双关：利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫作谐音双关。如：“道是无晴却有晴”[刘禹锡《竹枝词二首(其一)》]中的“晴”表面上是晴天的“晴”，内含感情的“情”。(2)意义双关：利用词的多义，有意使语句具有双重意义叫作意义双关。如“夜正长，路小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com也正长，我不如忘却，不说的好罢”(鲁迅《为了忘却的记念》)中的“夜”，表面上指夜晚，实际上指黑暗统治；“路”表面上指道路，实际上指革命征途。2.象征表现手法中的象征是指根据事物之间的某种联系，借助某人、某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。如茅盾《白杨礼赞》中，用白杨树象征北方广大的抗日军民和不屈的精神意志。理解标题意蕴“3步骤”第一步：点出标题所用的表达技巧。比如：比喻、反讽(反语)、反问、引用、双关等。第二步：分析标题的表层义。即把标题所要表示的最浅层的意思分析出来。第三步：挖掘标题的深层义。深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。注：标题没有使用表达技巧的，分析标题意蕴时可以忽略第一步。题型二标题的作用分析标题的作用分析“5角度”角度作用分析与情节的关系看标题是否是小说的线索，以组织全文；是否设置了悬念，以吸引读者；是否是对情节的概括。与形象的关系看标题是否为塑造和突出人物形象服务；是否暗示了人物命运；是否是对人物性格特点的概括。与环境的关系看标题是否交代了时间、地点、环境；是否创设了故事背景，渲染了环境气氛；是否有深层次的社会性含意。与主题的关系看标题是否运用双关、比喻、反语、象征等手法，寄托情感深化主题；是否具有某种象征意义；是否对主题有画龙点睛的作用。艺术效果看标题本身是否有鲜明的艺术特点，如形象生动、言简意赅等；看标题是否引起读者的阅读兴趣，给读者带来深度思考。题型三理解主旨这里说的主旨，其范围要广一些，除了小说主题外，还包括小说的思想意蕴和情感意蕴。小说的思想意蕴是指作品表现出来的思想意义或价值，指文本带给读者的思考和认识，重在理解小说的思想性、认识性；小说的情感意蕴是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬，重在理解作者的倾向性。小说常见的“4大类主题”小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com落实“5抓”，解答小说主旨题解题技巧抓标题有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义等，往往隐含着小说的主旨。抓情节小说塑造人物离不开情节，而情节常常有揭示主题的作用。情节的发展变化是矛盾冲突的发展的体现，抓住矛盾冲突就可挖掘小说揭示的主旨。抓人物形象在小说中，作者浓墨重彩塑造的主要人物就是“主题性人物”，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。把握其典型性格及其生成的历史，即可窥见作品的主题。如《祝福》中的祥林嫂就是主题性人物，小说通过祥林嫂的悲剧命运，揭露封建制度、封建礼教吃人的罪恶。抓作者的思想倾向(1)抓文本里不同的人、事、物，分别探究作者对他们或它们的情感态度。(2)抓小说中流露作者思想倾向的关键性词语或句子。抓环境描写(1)分析环境的特点。分析环境的特点可以窥见人物的性格，进而能揭示主旨内涵。(2)抓背景介绍。思考文本产生的时代，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，...