小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com学案48准确依文推断——立足文本，依托逻辑课堂讲义复习任务1.继续训练用圈点勾画法整体把握全文的阅读技能。2.掌握信息推断题的“三看”之法。考情微观年份/卷别题干表述(第3题)设题角度命题特点2021全国甲、乙根据原文内容，下列说法不正确/正确的一项是(3分)概括推断内容信息①主要考查依据文本内容对事物的性质、特点、发展趋势等作出分析和推断。②试题难度稍大。2019－2020全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ根据原文内容，下列说法不正确/正确的一项是(3分)知识图要活动一整体把握，体验真题(2020·全国Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面任务。社是由多家庭成的，家庭和乎社和。要在家庭中建立一和的系，会众组谐关会谐种谐关就需要有家庭理。中自古以就有家庭系的理范，往往体在各伦国来维护关种种伦规它们现种“礼”之中。《》中可以看到各制的，如婚嫁娶，些都包含着各家庭从礼记种礼记载丧这种伦理范，而要使些范成一社遵守的理，就要使规这规为种会伦“礼”制度化。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com在中古代，国“孝”无疑是家庭理中最重要的念。《孝》中有孔子的一段：伦观经话“夫孝，天之也，地之也，民之行也。经义”是这说“孝”是“天道”常，是规“地道”通，是人则们遵之而行的矩。什规为么“孝”有大的意？中古代宗法制有。中古代社基这样义这与国关国会本上是宗法性的耕社，家庭不是生活位，而且是生位。要好地家庭中农会仅单产单较维护长幼尊卑的秩序，使家族得以利延，必有一套社定的家庭理范。顺续须维护当时会稳伦规这种理范又必是一套自天子至庶人都遵守的理范，社才得以定。伦规须伦规这样会稳“‘孝’成一家庭理范，而成社的理制度，必有其哲理上的根据为种伦规并进为会伦”。《郭店楚简·成之之》中：闻说“天登大常，以理人，制君臣之，作父子之，分伦为义为亲为夫之辨。妇”理君臣、父子、夫的系是顺妇关“天道”的要求。君子以“天道”常理君臣、规处父子、夫理系，社才能治理好。所以，妇伦关会“人道”与“天道”是息息相的。关“孝”作一家庭理的哲理根据就是孔子的为种伦“仁学”。以“亲亲”(自己的人爱亲)基点为，大到扩“仁民”，以及于“物爱”。基于孔子的“仁学”，把“孝”看成是“天之经”“地之义”“人之行”是可以理解的。一方面，体了孔子它现“人爱”(“泛爱众”)的精；另一方面，在孔子儒义家思想中，“孝”在社生活中有一不大的程。因此，会实践个断扩过“孝”不是凝固，而是教条基于“仁学”的“爱”不放的程。只有在家庭和社中，以断释过实践会实践“仁学”基的为础“孝”的意才能正出。义真显现来社在展，代社中的家庭理化，会发现会伦会变“孝”的涵也之化。例如内会随变“四世同堂”“防老养儿”，就因家庭作生位的逐消失而失去意，又如为产单渐义“二十四孝”中的某些形式已有必要提倡，但作没为“孝”之核心理念的“仁爱”仍有家庭理之意。在家庭不再是伦义生位的情下，保障家庭良好的生活，主要由社保障体系承担，但产单况状态将会来“孝”的“仁爱”精神不改。的敬，子的培育，都是出于人之在本心的则会变对长辈爱对孙内“仁爱”。迅在《我在做父》中批抹掉了鲁们现怎样亲评“爱”，一味说“恩”的“父子为纲”，提出：说“我在心以然的，便只是现为‘爱’。”“孝”之核心理念“仁爱”作家庭理仍具有某普遍价为伦种的意。值义(摘自一介《编汤“孝”作家庭理的意》为伦义)整体把握(约5分钟)在圈点勾画批注的基础上，填出全文结构导图的空缺部分。答案①“孝”是家庭伦理中最重要的观念②“孝”作为伦理规范和制度的哲理根据③现代社会“孝”的内涵会变化，但其“仁爱”精神不会改变精做试题(约5分钟)1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comA．中国自古以来注重家庭伦理，把家庭伦理规范置于比社会伦理制度更重要的位置。B．家庭既是生活单位，又是生产单位，决定了“孝”是中国古代社会特有的家庭伦理。C．根据儒家思想，“孝”不仅是...