小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com[走进任务]高考真题是最好的复习资源，它反映了命题者对考试内容的深思熟虑，对设问和答案的准确拿捏，对考生水平的客观评价。与其大量做题，不如抽时间研练、研究这些真题。通过对真题的训练，在做题过程中不断总结和体会，可以理解命题专家的思路，知道他们是如何设置陷阱的，效果绝对立竿见影。同时，做高考题能提前感受高考氛围，提高应试实战经验，无论是对考试时间的把握、解题方法的灵活应用，还是解答过程的规范性，都可以在做真题的过程中得到锻炼，为真正的高考奠定基础。因此，真题是最好的检验题目，做真题更是检验水平的绝佳机会。年份卷别篇名朝代作者体裁题材2020新高考卷Ⅰ赠别郑炼赴襄阳唐杜甫五律送别诗新高考卷Ⅱ赠赵伯鱼(节选)宋韩驹古体诗赠诗(说理诗)2019卷Ⅰ题许道宁画宋陈与义五律题画诗2018卷Ⅰ野歌唐李贺七律即事诗复习启示：(1)选诗特点①体裁：以律诗为主，偶有古体诗。②题材：范围较大，有题画诗、干谒诗、田园诗等，但更偏爱即事(景)抒情诗；选材关注家国情怀。③时代：几乎全为唐宋时期诗歌。④作家：主要以名家的非名篇为主，兼及非名家的名篇。(2)复习应以唐宋近体诗为主。复习唐诗，要以李杜为中心，辐射到边塞诗、山水田园诗、题画诗、干谒诗等题材类型；复习宋词，要以苏轼、陆游为中心，辐射到婉约、豪放的名家名篇或常家名篇。不宜读、练太长太难太偏的诗作。1．(2020·新高考全国Ⅰ)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。赴襄赠别郑炼阳杜甫戎交，柴老病身。马驰际门把君日诗过①，念此神。别惊地峨眉，天高首春阔晚岘②。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com于耆为旧内③，姓人试觅庞④。注①把：握，。执②首山，在襄。岘阳③耆：年高望重的人。旧④姓人：德公，庞庞汉末襄高士。阳鉴赏首言意丰，短情，含蓄地藉了的情思。这诗简诗长蕴复杂首联“戎交，柴老病身马驰际门”，篇点明开“困局”：世界兵荒，而自己困这个马乱居柴，又老又病。人遭逢家离合起，是典型的杜甫式法。门将个与国乱结来这写颔联“把君日，念此神诗过别惊”，在般心事上又一：老友即离，面离两伤递层将开对，能不叫人心神！别怎惊伤“日过”是度日之意，里涉及一典故。后主叔被隋文帝这个陈宝囚禁，每天身人酒至醉，隋文帝先是想他，后又：与边饮规劝节饮随说“任其性，不尔，何以日。过”(他去，不，他度日随吧这样怎么)杜甫用此典故的一意思是，的好比美层郑炼诗酒，能自己得到些慰藉，借此度捱的光。是承上的。第二意思是，让过难时这紧联说层郑炼的得太好了，直如醇酒，是的美。所以，的离，就意味着醇酒诗写简这隐隐对郑诗赞郑炼开不再有，于是用了“惊”“神”二字吃、失神。写惊颈联“地峨眉，天高首春阔晚岘”，突然一，事回到景上，但又得转从叙与议论写来写不那。峨眉山离杜甫所居草堂么实400多里，人不可能送朋友至山下而。里用峨眉代诗别这指蜀地，目的是引出下句的“首岘”——襄的代指，意在明地距离。距离，阳说两遥远遥远地天高，然寓不舍之意。古代交通不方便，一成永，在常。所以，相阔当极别诀当时实为寻信到此一定黯然神！郑炼读处会伤不，此是留有希望在的。末一过联还联个“春”字，所含的即是一暖。路途种温虽遥远，再无期，但人希望友人在道路遇到一春天！见诗尽头个的颈联“春”字也起了下面意的折——领诗转“于耆，姓人为旧内试觅庞”。德公即庞中的诗“姓人庞”。德公不是者，更有人之能，葛亮和的庞仅个隐识诸庞统“卧龙”“凤雏”之，皆自他。杜甫希望回到故，替他找人德公的踪迹，含蓄地表了称来郑炼乡寻贤庞达希望朋友能得己者，一展才能的想法。然，也包含了杜甫自己的希望。觅识当这行至此，已大前几的感之，生出了新的希望和新的勇，不禁叫人诗笔扫联伤气隐隐气为杜甫的着而感。执叹全表的情感而多，由自到不舍，再到解希望，几番折，表婉曲。诗达复杂变伤宽与转达在手法上，多用典故，在看似平直的述中，深含多意旨，而形成了言意的效果。叙层从简赅同，又具有杜特有的格律的特点。全前三仗，前看似意，其工整时它...