小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第二章信息文本类阅读第2信息文本节类阅读选择题内容理解分析小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com一、明晰常见设误手法和命题陷阱熟悉高考的错误设置类型，能增强对文本特点的认识，准确把握高考的考查方向，提升答题的敏感度。第1题高考常见的几种设误手法和命题陷阱，如下图所示：二、运用比对法辨识命题“8大陷阱”基于筛选信息、观点推断题的命题方式是选择题，解答方法就是将选项内容与原文进行仔细比对，排除错误选项，即“圈点→比对→排除”。运用比对法，有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。1.偷换概念命题者在解释概念或转述文意时，暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)或外延进行了调换、改变或混淆，表面上与原文说法一致，但仔细推敲就会发现并不相同。例：请指出并分析选项的命题陷阱。[选项]美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑，因为实物并不等同于原物。[原文]把物作原物的向，在美史域根深蒂固。事上，物不等于原物，我实当倾术领实实并们需要美史中对术“原物”的念行反思，美藏品的直上的完整性提出疑。概进对术馆觉质这种反思和疑不是要否定些藏品，恰恰相反，可以在更大程度上藏品作史材质并这它们发挥为历料的潜在意。一旦美史家取消义术“物实”和“原物”之的等，他就必考和间号们须认真虑重二者的史系。引他很多以前不曾想到的，其核心就是美的构间历关这会导们发现问题术小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com“史物性历质”。答案偷换概念。“美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑”错误。原文第一段认为，“实物并不等于原物”，因而需要质疑的是“美术馆藏品的直觉上的完整性”，而非“美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性”。2.无中生有(于文无据)干扰项的内容在原文中根本找不到依据，也不能从原文信息中推断出来，即原文中并无此意，而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的。这类选项若脱离文本去根据个人经验或常识判断，很可能会误认为正确，迷惑性较强。例：请指出并分析选项的命题陷阱。[选项]艺术品在流传中经历的各种转换和变化，使得它们获得了更有价值的生命。[原文]所有些化都可以成美史究的，些究所探求的不再是一件作品的原这转为术研课题这研始机和作，而是的流、收藏和列——的持的和化中的生命。动创它传陈它续变答案选项采用“改变”的命题手段设误。“使得它们获得了更有价值的生命”于文无据，文中并未提及这种生命比原初状态“更有价值”，而应该是另一种不同的价值。选项“于文无据”。3.张冠李戴命题者设置选项时，在表述对象上设置干扰，将此人表述成彼人，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面，比如把某一时间、地点，说成另一时间、地点。例：请指出并分析选项的命题陷阱。[选项]与《古文观止》相比，真德秀编选的《文章正宗》的弊病在于：选文的时代范围窄、道学气息重、分类复杂。[原文](第三段)自愈提倡古文以后，古文的本在《古文止》前早已有了，像宋朝德从韩选观真秀的《文章正宗》《左》《》到唐朝末年的作品，《古文止》的文《左选录传国语观选从》始，就是本于《文章正宗》。传开(第五段)的萧统《文》分很多，不堪选门类烦琐；德秀的《文章正宗》古文部分分令、真辞、事三。《古文止》不分，按代先后排列，中可看出古代文章演的迹象议论叙类观类时从变。答案选项采用“调换”“拼凑”的命题手段设误。“选文的时代范围窄、道学气息重、分小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com类复杂”说法错误。由文章第五段“萧统的《文选》分很多门类，烦琐不堪”，“《文章正宗》古文部分分辞令、议论、叙事三类”可知，选项“张冠李戴”，将“《文选》”说成“《文章正宗》”。4.以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)等，从而使考生...