小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com[复习目标]1．梳理、积累这五篇文言文分散的基础知识，并做到前后勾连、连点成线，形成系统的知识网络。2．重点掌握实词“鄙”“安”“辞”和虚词“为”“且”“相与”等文言词汇。3．重点掌握通假字、偏义复词的规律特点。4．背诵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。[单元概览]课题文体作者核心内容艺术特色子路、曾皙、冉有、公西华侍坐对话体散文孔子弟子及再传弟子记录了孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子“言志”的情景，生动再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。1.围绕“言志”展开，中必突出2.语言、动作、神态描写传神3.人物形象生动、鲜明齐桓晋文之事论辩式散文孟子及其弟子通过孟子游说齐宣王提出放弃霸道施行王道的经过，比较系统地阐发了孟子的仁政主张。1.善用比喻、对比2.语言气势充沛3.逻辑性强庖丁解牛散文庄子作者原意是用它来说明养生之道的，借此揭示了做人做事都要顺应自然规律的道理。运用细致生动的记叙和描写，以及对比、夸张等手法，阐明了抽象的道理烛之武退秦师历史散文相传为左丘明秦、晋两国联合攻打郑国，在这危急存亡之际，郑国大夫烛之武临危受命，利用秦、晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，说服秦伯撤走了围郑的军队，从而维护了郑国的安全。1.伏笔与照应2.波澜起伏3.详略得当鸿门宴史传散文司马迁通过记叙刘邦与项羽斗争中一次意义重大的宴会，描述了刘邦在被动中争取主动，变劣势为优势，化险为夷的过程。1.情节波澜起伏，故事完整2.语言简练生动，小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com绘声绘色3.善用对比，人物鲜明、突出基础积累奠基高考一、诵读全文，用“/”给未加标点的段落断句，并解释加点词语的意思(第1段)子路、曾、冉有、公西侍坐。皙华(第2段)子曰：“以①()吾一日乎尔，长毋②()吾以③()也。居④()则⑤()曰：‘不吾知⑥()也！’如或⑦()知尔，何以哉？则”(第3段)子路率尔①()而对②()曰千乘之国摄③()乎大之加国间之以旅师④()因⑤()之以饥馑⑥()由也为⑦()之比及⑧()三年可使有勇且知方⑨()也(第4段)夫子哂()之。(第5段)“求！尔何如？”(第6段)曰：对“方①()六七十，如②()五六十，求也之，比及三年，为可使足民③()。如④()其，以礼乐俟⑤()君子。”(第7段)“赤！尔何如？”(第8段)曰：对“非曰能①()之，愿焉。宗之事，如同，学庙会端②()章甫③()，愿小相焉。为”(第9段)“点！尔何如？”(第10段)鼓瑟希①()，尔，舍瑟而铿作②()，曰：对“乎三子者之异撰③()。”(第11段)子曰：“何伤()乎？亦各言其志也。”(第12段)曰：“莫①()春者，春服既②()成③()，冠者④()五六人，童子⑤()六七人，浴乎沂，风⑥()乎舞雩，咏⑦()而。归”(第13段)夫子喟然①()曰：叹“吾与②()点也！”(第14段)三子者出，曾后。曾曰：皙皙“夫三子者之言何如？”(第15段)子曰：“亦各言其志也已矣()。”小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com(第16段)曰：“夫子何哂由也？”(第17段)曰：“以，其言不，是故哂之。为国礼让”(第18段)“唯求非邦也？则与”(第19段)“安方六七十如五六十而非邦也者？见”(第20段)“唯赤非邦也？则与”(第21段)“宗同，非侯而何？赤也之小，孰能之大？庙会诸为为”答案(1)断句略。(2)(第2段)①以：因为②毋：不要③以：同“已”，止④居：平日，平时⑤则：就⑥知：了解⑦或：有人(第3段)①率尔：急遽而不加考虑的样子。尔，相当于“然”②对：回答③摄：夹处④师旅：军队⑤因：接续⑥饥馑：泛指饥荒⑦为：治⑧比及：等到⑨方：合乎礼义的行事准则(第4段)哂：微笑(第6段)①方：计量面积用语，多用以计量土地，后加表示长度的数词或数量词，表示纵横若干长度的意思②如：或者③足民：人民富足④如：至于⑤俟：等待(第8段)①能：胜任，能做到②端：名词作动词，穿着礼服③章甫：名词作动词，戴着礼帽(第10段)①希：同“稀”，稀疏②作：起身，站起来③撰：才能，这里指为政的才能。一说，讲述、解说(第11段)何伤：何妨。意思是有什么关系呢(第12段)①莫：同“...