小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com阅读下面这首诗，然后回答问题。不独见[唐]沈佺期家少郁金堂卢妇①，海燕栖玳瑁梁。双九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳②。白狼河北音，丹城书断凤③南秋夜。长含愁不？更明月照流谁谓独见教黄④。注①家少郁金堂：出自衍《河中之水歌》：卢妇萧“河中之水向流，洛女名莫东阳儿愁……十五嫁家，十六生字阿侯。家室桂梁，中有郁金含香。为卢妇儿卢兰为苏”②：辽阳在今宁省，的防要地；下句的白狼河辽为当时边(今名大凌河)，即在里。这③丹城：安凤长。秦穆公的女弄玉善吹，引凰集于城上，后京城丹城。传说儿箫来凤来称为凤④流：一帷黄种。帐1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．本诗借用了乐府古题“独不见”。郭茂倩解题云：“独不见，伤思而不得见也。”这恰如李白诗言：“相思相见知何日？此时此夜难为情。”B．首联中的“郁金堂”“玳瑁梁”描绘了女主人公的闺房之美，“海燕双栖”运用拟人的修辞手法，写出了海燕相互依偎的情态。C．颈联承接颔联中的苦苦相“忆”，思妇在京城苦苦思忆丈夫，哪曾想夫婿音讯断绝，思妇在京城满怀担忧，惴惴不安。D．尾联构思新颖，先写主人公愁苦至极的内心独白，再写其不胜愁苦而迁怒于明月，意境较前人开拓一步，增添了抒情色彩。答案B解析“人拟”。错“海燕栖玳瑁梁双”的意思是海燕，成成地栖息在的屋梁飞来双对华丽之上。其中“栖”是“栖息”之意，本就是的行，所以不是人手法。这鸟为拟2．本诗言愁有“深文隐蔚，余味曲包”之感，作者是如何表现主人公的愁绪的？请简要分析。答：________________________________________________________________________答案①衬托。“海燕双栖玳瑁梁”反衬出主人公的孤独寂寞。②借景抒情。颔联、颈联中的寒砧木叶、城南秋夜，渲染了凄凉冷清的氛围，烘托出主人公思念征人而不得见的忧愁。③直抒胸臆。尾联中的“含愁独不见”直接抒发了不见之愁。④以景结情。“明月照流黄”，小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com以明月照流黄之景结相思之情。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联间含对比。“玳瑁梁”虽然简陋，但是栖于此的海燕却成双成对，“郁金堂”虽然豪华，但是居于此的少妇却形单影只。B．颔联间藏虚境。风吹树叶、捣衣声声，勾起少妇对久戍远方的征人的思念，此时此况借“十年”而幻化出彼时彼况。C．颈联间有因果。因为远在东北的征人音讯渺茫，所以守候在京城长安的少妇格外思念、担忧，夜不能寐乃至度夜如年。D．尾联显悠长。可生“明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊”之境，可见“玉户帘中卷不去”之情。答案A解析“玳瑁梁”即在“郁金堂”，不陋。并简2．请赏析本诗尾联的妙处。答：________________________________________________________________________答案①尾联运用设问句式，“谁谓”“更教”将思妇的愁情一气贯穿，营造了含蓄蕴藉的意境；②“明月照流黄”以景结情，借助月光倾洒薄帷的景象收束全诗，突出了相思而不得见的痛苦，余韵无穷。