小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com突破(十五)精准理解、分析词句内涵重要词语重要句子类型理解方法类型理解方法与文章核心内容密切相关的词语①审视词语②找准语境③联系段意、主旨内涵较为丰富的句子①从关键词语入手②从结构层次入手③从相邻句子入手④从段意、主旨入手表达功能特别强烈的词语使用特殊手法的句子理解上容易发生偏差的词语结构较为复杂的句子显示思路层次或主旨的句子题型审题答题题干示例题型特点答题要点答题模式理解词语理解加点词语的含义。①注意“理解”与“分析”的区别。“分析”的难度大，层级高。②注意“结合全文”的提示语，它表明该词语可能是“文眼词”，要联系全文主旨来理解。①研究词语自身特点(词性、释义、修辞、内部结构)。②找准词语所在的语境。③思考是否存在动态语境。即是否有比喻、反解释字面意思＋转换修辞意思＋挖掘语境意思或主旨意思如何理解画线句子中加点词语的含义？结合全文，说明“××”的含义。请分析标题“××”的含义。请结合全文，谈谈你小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com对“××”的理解。语、借代、感情色彩变化等；或在语境中远距离引申产生的新理解句子请理解画线句子的含意。①注意“理解”与“分析”“探究”的区别，后者的能力层级高。②注意“结合全文”“谈谈你的理解”，它表明该句可能是“文眼句”，要联系全文主旨和作者的情感态度来分析。①审视句子特点(内部层次、关键词语、表达特点)。②判断句子类型(含蓄句、结构句、主旨句、特色句等)和位置。③多角度思考字面意、深层意、象征意、主旨意及情感意。解释句面意思＋分析语境意思＋挖掘隐含意思＋探究主旨意蕴某段中，两个句子看似矛盾，如何理解？请结合全文，谈谈你对这句话的理解。请探究文末画线句子的意蕴。一、阅读下面的文字，完成文后题目。失的脚步丢王开岭大，正城市削掉足，脚步日枯萎。点点之的，我望而却步，不得不让双渐与间遥远让们折起足，之以胎和道。代人的日常身，不再是叠双换轮轨现份“行人”，而是“乘客”。北京城，已套上了第6大呼圈，且距越越大。个啦环来人再敢把城市棋枰、自己棋子了。城市的只能用漪形容，且是巨石没当视为态势涟来“扑通”激起的那。面急的放，人敢吹熟悉每一波了，的士司机都像片种对剧扩没嘘条纹连警那，挑熟悉的样专“片”。跑由于太大，任何人都只能消小一部分，无法整体上、有。费极从参与它拥它是一也下不完的棋。人只能在上面流浪，胡移。某意上，已无正的这盘谁乱动种义真“北京人”“上海人”“广州人”。无无、日夜更新的城市，所有人都成了的陌生边际变它客。据，法者皮埃尔说国学·卡默了几座中城市后感：蓝访问国叹“太大了，每一次它们进入我都忍不住抖。发”小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com在无界的大面前，脚力是渺小的，所有的腿都恐、自卑、抽。会惧搐由于“脚”和“程历”之的散了，间逻辑驰“人生脚步”一，正失其象征性。城市词丧无法用脚丈量，人生也不再用脚。我的公室同事，人均每日乘来来记录办车3小，那是一时天天出差的感。一家道：种觉伙恶狠狠“天天三小！三小！时时”是的，我最有效的生命，在了路上。们时间虚掷而且，是物理、机械的这纯纯“赶路”，无精神活和美可能：堵、、、、绝动审挤抢搡刮擦、焦灼、噪音、染污……整一眉和不的程。个皱断谩骂过我一直深以——为美好的地方一定是脚的地方。意的城市是漫步的城市。养诗应该在一座美好之城里，道路系在上体行人的体恤，人行道享有特殊的统应细节处处现对应和尊。荣誉严那天，我要到路面去，一外地的朋友正命手，可附近无天亦无路口，马对个来拼挥既桥我想了半天，也不知如何跨越几十米天，最后招了，到一底再回，跋涉了几公堑辆车桥绕来里，才和朋友握上手，可咫尺天涯。真谓丹尼尔：城市不是一地方，更是一心理，一生活方式的象征。贝说仅个种状态种一座城市，就是投奔一生活。选择种一座城市，就是一生活。规划设计种柳永有一篇《望海潮》，宋朝杭州市景：过写“烟柳，翠幕，差十万人...