小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com专题十考点22思想内容、观点态度（2）1.阅读下面这首宋诗,完成问题。暑旱苦热王令清风无力屠得热,落日着翅飞上山。人固已惧江海竭,天岂不惜河汉干。昆仑之高有积雪,蓬莱之远常遗寒。不能手提天下往,何忍身去游其间。1.下列对本诗的赏析,不正确的一项是()A.首联中的“屠”字用得新奇，本意为屠杀，也可引申为消灭，有力地表现了作者对暑热的憎恨之深。B.颔联用了虚写的手法，诗人从人间忧惧江海之枯竭，联想到天上也该怜惜河汉将干。笔墨开阔，寄情深挚。C.颈联由名山想到仙岛，在诗人心中，这两处该是清凉世界，尽管遥不可及，却对他产生了无穷的吸引力。D.本诗用了反衬的手法，用“清风无力”来反衬暑热之甚，用昆仑蓬莱的清凉来反衬暑热之苦，巧妙得当。2.刘克庄在其《后村诗话•前集》中盛赞此诗识度高远。请你结合尾联,对刘克庄的这一说法作简要阐述。2.阅读下面这首清诗，完成下列小题。题元遗山集①赵翼身阅兴亡浩劫空，两朝文献一衰翁。无官未害餐周粟，有史深愁失楚弓②。行殿幽兰悲夜火，故都乔木泣秋风。国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。[注]①元遗山，即元好问，字裕之，号遗山，是金元之际的著名诗人。金时官至尚书右司员外郎，金亡不仕，致力辑存金代文献。②楚弓，喻指金代文献。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.这首诗是作者阅读元好问著作后的感想和评价，肯定了《元遗山集》成就。B.诗人认为元好问曾经经历金元两朝易代之变，最终汇集两朝文献于一身。C.颔联用典，写元好问虽未在元朝做官，但未能不食“周粟”，有损品节。D.《元遗山集》中有借写故都的荒凉景象来打发亡国之悲的诗句，真切动人。2.诗的尾联有什么含意？请结合尾联分析作者的创作观。3.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。读史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。当时黮暗①犹承误，末俗纷纭更乱真。糟粕②所传非粹美，丹青难写是精神。小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。【注】①黮暗：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。B.历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。C.历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。D.颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。2.这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？4.阅读下面这首清代词，完成下面小题。满庭芳·和人潼关曹贞吉太华垂旒①，黄河喷雪，咸秦百二重城。危楼千尺，刁斗静无声。落日红旗半掩，秋风急、牧马悲鸣。闲凭吊，兴亡满眼，衰草汉诸陵。泥丸封未得②，渔阳鼙鼓，响入华清。早平安烽火，不到西京。自古王公设险，终难恃、带砺之形。何年月，铲平斥堠③，如掌看春耕。[注]①垂旒：古代帝王贵族冠冕前后的装饰，这里比喻西岳华山。②东汉初，隗嚣的将领王元说：“请以一丸泥，为大王东封函谷关。”意思是有两谷关的天险，只要用一粒泥丸子就能封闭关隘。③斥堠：侦察候望，这里指用以瞭望敌情的土堡。1.下列对这首词作的赏析，不正确的一项是()A.本词按照观景、吊古、讽今的思路结构全篇，集描写、议论、扦情于体，内容丰富，形象鲜明，风格博大雄浑。B.潼关周围有两大形胜一华山高耸人云，肃穆庄严:黄河奔腾怒吼，气势雄浑，一静一动，构成了潼关一带的大全景。C.那些妄图倚恃潼关来永保安宁的王朝最终却都没有逃脱覆亡的命运，词人这样写的目的是在否定潼关天险的作用。D.本词和辛弃埃的《永遇乐·京口北周亭怀古》一样，多处使用典故，把词人内心丰富的情感表达得含蓄而又深沉。2.词的最后三句“何年月，护平斥壤，如掌看春耕”有何含意？请简要分析。5.阅读下面这首清诗,完成问题。再示儿①袁枚山上栽花水养鱼,卅年沈约赋郊居②。书经动笔裁提要,诗怕随人拾唾余③。三代文章无考据,一家人事有乘除④。阿...