小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2023年高考文新Ⅱ卷作文及语课标导写备考示启审题+标题+分论点+素材+范文+备考启示一、真题呈现（适用地区：海南、辽宁、重庆）阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。二、审题立意本试题可以围绕“安静˙空间˙成长”，运用“是什么”“为什么”“怎么样”的思路来构思。为什么，我们细细道来。这是一道读写结合类型的作文题。读写结合类型的作文题，是根据试卷内其他模块的材料，衍生出相关的作文话题，写作与卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性。为避免写作受到阅读因素的制约，选择了关联相对浅显的语用材料。我们看看本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的文段：(二)语言文字运用II(本题共3小题，13分)阅读下面的文字，完成20-22题。“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，①。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机②？医学研究告诉小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，③，还可能逐渐升级。对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。作文试题，通过语言文字运用II的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的话题。“全国Ⅱ卷”作文题由两句话组成，第一句表述“‘安静一下不被打扰’的想法，在当代青少年中也不鲜见”的现象。第二句话是对这一想法的具体解释。我们运用抓关键词审题法来审题。重点看“安静”“不鲜见”“有时”“希望”“自己的空间”“放松，沉淀，成长”。题中“安静”涉及逻辑思维，即“安静”的概念要清楚。《现代汉语词典（第6版）》对安静的解释有三：【安静】ānjìng形①没有声音；没有吵闹和喧哗。②安稳平静。③沉静稳重。如果只把“安静”理解成“没有声音，没有吵闹”，那么写作很可能会流于浅表。“不鲜见”“有时”涉及辩证思维，如果被忽略则可能说话容易片面。“希望有”是一种意愿，越是希望越是反映了现实中的求而不得。青春期的高中生处于少年向青年的过渡期，“紧张”“压力”“嘈杂”“裹挟”“浮躁”“焦虑”等是当下青少年经常会面对的，有时会表现出一些稍显自我的情绪，让长辈担心，甚至被认为“谁也不爱”，这种定性反而可能会把青少年推向封闭的自我空间。而试题以“放松，沉淀，成长”定位，就是命题者对青少年成长需求的一种换位思考，是就“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间”所做出的善意表达，意在理解青少年，激励青少年健康成长。青少年的健康，包括生理的和心理的，这里重点之心理的。习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》中指出：“我们要主动走近青小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com年、倾听青年，做青年朋友的知心人。”作文试题呼应了这一要求。而“健康生活”也是中国学生发展核心素养之一。材料所说的“自己的空间”，可以指现实中的空间，也可以指向虚拟的空间。总结起来，试题贴近考生生活，与青...