小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com（19）植物的激素调节——2025届高考生物二轮复习易错重难提升易混易错梳理一、胚芽鞘实验的相关结论（1）产生生长素的部位在尖端，而发生生长及弯曲的部位在尖端以下的伸长区。（2）感受光照的部位在尖端，而且生长素的横向运输只发生在尖端。（3）生长素产生的多少与尖端是否感受光照无关。二、用“两看法”判断植物生长弯曲状况（1）一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素：①若能则生长；②若不能则不弯曲。（2）二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀：①若均匀则直立生长；②若不均匀则弯曲生长。三、生长素作用曲线的两点提醒（1）横轴上方均为促进效果，下方才表现为抑制效果。（2）生长素作用效果相同，但生长素浓度不一定相同。四、生长素的运输（1）横向运输只发生在根尖、茎尖等产生生长素的部位，且有单侧光或重力刺激时。尖端均匀光照或黑暗时不发生生长素的横向运输。（2）失重状态下由于没有重力的作用，水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。（3）琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母片、玻璃等则会阻断生长素的运输。五、无法将生长素生理作用的两重性准确应用于实践1、两重性的含义：低浓度生长素可促进细胞生长（伸长）高浓度生长素能抑制细胞生长。能促进发芽也能抑制发芽，能防止藩花落果也能疏花疏果。2.跟生长素有关的几个典型的现象植物向光性：单侧光照射影响生长素的分布不均，背光一侧多，向光一侧少。由于对于植株的茎来说，背光侧的这个生长素浓度属于低浓度，能促进生长，所以背光的一侧生长快光一侧生长慢而引起向光弯曲。只体现了促进生长茎的背地性：由于重力作用，生长素在下部（近地侧）比上部（远地侧）的分布多。对于植株的茎来说，这个生长素浓度属于低浓度，能促进生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。只体现了促进生长。小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com根的向地性：重力作用使生长素分布不均，其中根的近地侧生长素浓度高于远地侧，浓度过高抑制根生长，而远地侧生长素浓度低，促进根的生长，表现出向地性。同时体现了促进和抑制生长，即两重性。顶端优势：顶芽合成的生长素向下运输，使顶芽处生长素浓度低，促进生长；侧芽处生长素浓度高，抑制生长。同时体现了促进和抑制生长，即两重性。除草剂：利用双子叶植物适应浓度较低，而单子叶植物适应浓度较高而制成的，故可单子叶作物中除去双子叶杂草。只体现了抑制生长。六、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验注意事项①插条的选择及处理：a．插条选择：插条质量和规格对探究实验效果影响很大。以1年生枝条为最好（形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）。插条部位以枝条中部剪取的插条为最好，基部较差。b．扦插枝条的处理：枝条的形态学上端削成平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增大吸水面积，促进成活；每一枝条留3～4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。②控制无关变量，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。③设置重复组，即每组不能少于3个枝条；设置对照组，蒸馏水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究2，4D或α萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。④配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。⑤在进行此实验研究时，需要在正式实验前先做一个预实验，这样可以为进一步的实验摸索条件，在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。⑥对实验结果进行处理时，要根据实验数据，以生长素类似物的浓度为横坐标，根的数目为纵坐标，绘制曲线图，确定最适浓度范围。七、植物激素与植物生长调节剂的比较植物激素植物生长调节剂来源...