小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com（26）实验与探究——2025届高考生物二轮复习易错重难提升易混易错梳理1.理论上，光镜下可观察到哪些细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、液泡、叶绿体（椭球形）、线粒体、染色体。2.鉴定脂肪不一定要用显微镜：用切片观察要显微镜，用匀浆观察不用显微镜和50%的酒精。苏丹Ⅲ是鉴定脂肪的，不能说用于鉴定脂质。染色后一定要用50%酒精溶液洗去浮色3.斐林试剂使用时需要50～60℃温水浴加热才会出现砖红色；双缩脲试剂不需要加热。4.双缩脲试剂使用时B液不能过量，过量的硫酸铜，会产生较深蓝色的氢氧化铜，影响观察。5.盐析和变性的蛋白质（肽键还在）都可与双缩脲试剂发生紫色反应。6.不选择绿色植物细胞观察线粒体，以免叶绿体干扰；选择藓类叶片观察叶绿体是因为藓类叶片很薄，仅一层细胞。若用菠菜，要撕取稍带叶肉的下表皮细胞（因为表皮细胞无叶绿体，叶肉细胞才有）7.不能通过检测是否有CO2（澄清石灰水是否变浑浊或溴麝香草酚蓝水溶液是否变黄）来判断酵母菌的呼吸方式，但可以比较相同时间内产生CO2的多少（相同时间内澄清石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变色的时间长短）来判断呼吸方式（相同时间内有氧呼吸产生CO2更多）。8.探究酵母菌呼吸方式的实验中的两组实验是对比实验（相互对照），设置的是有氧、无氧条件，没有对照组，都是实验组9.绿叶中色素的提取和分离实验中，制备滤纸条时，要用铅笔在剪去角得两端画线。过滤用单层尼龙布，不能用滤纸。滤纸条剪去两个角的目的：使分离的色素带平齐。10.滤液细线:细、齐、直，目的：防止色素带之间部分重叠（色素带重叠可能原因：滤液细线过粗，不均匀）。11.干后重复画滤液细线：增加色素在滤纸上的附着量,使实验结果更明显。12.色素提取液呈淡绿色的原因：①研磨不充分，色素未能充分提取出来。②称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素溶液浓度小。③未加碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破坏。小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com13.滤纸条上无色素带的可能原因：滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解在层析液中。14.探究光照强弱对光合作用的影响实验，自变量的设置除了通过台灯距离实验材料的远近来设置，也可以在相同距离用不同功率的灯。15.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中，在同一分生组织中可以通过观察细胞内染色体的存在状态，判断处于不同分裂时期的细胞。材料选择：要能进行细胞分裂，不能用表皮细胞、叶肉细胞等无能分裂的材料。16.解离时间要充分，细胞才不会重叠，也不宜过长，否则根尖细胞的结构会遭到破坏。17.分生区细胞的特点：细胞呈正方形，排列紧密。18.切取的根尖不宜过长（根尖2—3mm），否则不容易找到分生区。同时注意取材时间，一般在上午10点至下午2点左右（此时细胞分裂旺盛）。19.最好选择分裂期时间占比长的材料（因为分裂期细胞数目相对较多）。计数时，应选择染色体清晰的细胞。20.处于间期的细胞个数应是最多，因为间期的时间最长。看到的细胞中大多有染色质，而不是染色体。21.细胞在解离时已被杀死，细胞周期停止，不能看到动态变化。22.观察细胞的减数分裂，实验操作步骤都是解离→漂洗→染色→制片。但材料宜选用雄性个体的生殖器官，因为雄性个体产生的精子数量多于雌性个体产生的卵细胞数23.细胞体积越大，相对表面积越小，物质运输效率越低。（但运输速率一样，相同时间物质扩散深度相同）24.若底物选择淀粉和蔗糖，用淀粉酶来验证酶的专一性时，检测底物是否被分解的试剂宜选用斐林试剂，不宜选用碘液，因为碘液无法检测蔗糖是否被分解。25.在探究酶的适宜温度的实验中，不宜选择过氧化氢和过氧化氢酶作实验材料，因为过氧化氢在常温常压时就能分解，加热的条件下分解会加快，从而影响实验结果。26.在探究pH对酶活性的影响时不宜选择淀粉和淀粉酶为实验材料，因为淀粉在酸性条件下会水...