小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com2025年北京高考语文记背手册07（基本知识+结构思路+句段作用+内容概括+语言风格+艺术技巧+散文意蕴）清单一散文基本知识一、散文的特征1.基本特征：“形散而神不散/形散神聚”。“形散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。“神不散/神聚”指散文要表达的中心思想明确而集中。“形”就是散文写了哪些“选材”，语言表达方式灵活多变。需多答，尽可能全面、具体。“神”就是散文要表达的主旨、情感。2.内容上的特征：作者把自己对生活的感悟或深刻的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。3.形式上的特征：以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；从细处落笔，以小见大；从侧面暗示，发挥读者的想象力；行文自由，结构灵活。二、散文的分类1.写人记事散文（记叙性）以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。记叙散文叙事较完整，塑造人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。【这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。就叙事而言，散文所叙述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求较散文要高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不须作者明确抒发。就写人而言，小说要求努力塑造典型人物，且典型人物是作者虚构出来的。而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。根据该类散文内容的侧重点，又可将其区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》；也可以是几个片段的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是其与小说叙事最显著的区别。偏重于写人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征进行粗线条勾勒，偏重于表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。所绘人物形象真实是其与小说的区别。】小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com2.写景状物散文（抒情性）这种散文主要运用象征、比兴、拟人等手法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。如彭荆风的《驿路梨花》、宗璞的《紫藤萝瀑布》、杨朔的《荔枝蜜》、茅盾的《白杨礼赞》等。借景抒情式散文，作者将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融、情景相生。如朱自清的《春》《荷塘月色》。另外，这类散文中还有一种偏重于描写景物的游记性散文。它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。游记散文最主要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实，不允许夸饰和虚构；但又不是照相式的实录，而是作者融情于物、情景交融的结果。如梁衡的《壶口瀑布》、阿来的《一滴水经过丽江》。3.议论说理散文（议论性）以发表议论为主的散文称为议论散文。它或用事实和逻辑来说理，或用文学形象来说话，表现为文艺性的议论文。它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人：熔形、情、理于一炉。阅读这类散文需注意借事说理、寓理于事、因情悟理、情理交融等特点。重视分析材料和观点的关系，进而品味其情趣、理趣。清单二散文结构思路命角度一梳理思路构题结一、掌握必备知识1.把握散文的整体结构(布局谋篇)文章的整体结构包括文章结构的安排和材料的组织，可见下表。结构分析关系类型子类型具体特点相承关系承接关系由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、哲理散文的层层相递递进关系相并关系并列关系文章材料之间是平行的，它们之间或并列或对照对照关系相属关系总分关系先总说再分说，或者相反分总关系材料组...