班级姓名学号分数第2章群落及其演替（A卷·知识通关练）核心知识1．群落的概念辨析1．（2022·宁夏·石嘴山市第三中学高二阶段练习）下列关于群落概念描述正确的是（）A．一定区域内同种生物个体的总和B．一定区域内具有一定关系的各种生物的总和C．一定区域内全部生物及生存环境的总称D．生物间及生物与环境间相互作用的整体核心知识2.群落的物种组成及丰富度的相关探究实验2．（2022·河南省杞县高中高二开学考试）诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”生动描绘了池塘的景致。下列关于池塘生态系统的叙述，正确的是（）A．人类的活动不会影响池塘中群落演替的速度和方向B．蜻蜓属于消费者，能传递信息和加快生态系统的物质循环C．池塘中的群落是一定时空条件下所有动植物全部个体的天然群聚D．荷花盛开吸引大批游客前来欣赏，这体现了生物多样性的间接价值3．（2022·河南·郸城县第二高级中学高二期末）下列有关探究活动的叙述中，不正确的是（）A．样方法调查植物种群密度时，调查锦江50公里范围内水葫芦的种群密度时要最好用等距取样法B．调查某森林中植物的丰富度和白桦树的种群密度都可以用样方法C．在探究酵母菌种群数量变化的实验中，要先用滴管吸取培养液滴于血细胞计数板上，再盖上盖玻片观察D．调查土壤中小动物丰富度时，利用了土壤小动物趋湿、趋暗、避高温的特点4．（2022·江苏南京·高二阶段练习）调查法是生物学常用的方法之一，下列相关叙述正确的是（）A．调查沿河岸分布的某植物种群密度时，宜采用五点取样法B．调查某濒临灭绝的大型肉食动物的种群数量时，宜采用标记重捕法C．调查某遗传病的遗传方式时，应选择尽可能多的患病家系作为样本D．调查分布范围小而个体大的生物群落的物种丰富度时，应采用目测估计法核心知识3.生物的种间关系5．（2022·湖北孝感·高二阶段练习）下表表示某个稳定的生态系统中甲、乙两个种群数量变化的关系，其中比值X=甲种群数量/乙种群数量。据表分析，下列叙述正确的是（）时间第1年第2年第3年第4年第5年第6年比值X1.301.351.100.950.650.33A．甲种群的数量从第3年开始逐新下降B．乙种群的增长速率不受自身密度制约C．甲、乙两种群为捕食关系，其中甲是捕食者D．甲，乙两种群可能为种间竞争关系，乙种群逐渐占据优势6．（2023·北京·高二专题练习）投弹手甲虫有精妙的防身系统（如图），其腹部储存室中储备过氧化氢（H2O2）和氢醌（HQ）。当有捕食者靠近时，储存室收缩，储存室和燃烧室间的隔膜打开，H2O2和HQ流至燃烧室，被过氧化氢酶和过氧化物酶催化，反应如下：；在极短时间内导致爆炸，同时喷射出灼热难闻的对苯醌，攻击并吓退捕食者。叙述错误的是（）A．内质网和高尔基体与两种酶的加工、运输有关B．投弹手甲虫迅速喷射灼热气体依赖酶的高效性C．燃烧室爆炸与热及O2大量产生导致气压增大有关D．甲虫精妙的防身系统使自然界中不可能有其天敌7．（2022·江苏南京·高二阶段练习）中国传统文化中有很多农牧业生产的现象规律总结，下列相关说法错误的是（）A．“无田甫田，维莠骄骄”描述的是农田中狗尾草的生长的现象，狗尾草与农作物之间是种间竞争关系B．“菜花黄，蜂闹房”体现消费者对农作物传粉具有重要作用C．“呦呦鹿鸣，食野之苹”描述的是捕食关系，“呦呦”属于生态系统中的行为信息D．“去其螟螣，及其蟊贼，无害我田稚”描述农业生产应避免虫害，体现了合理调整能量流动关系，使能量持续流向对人最有益的部分核心知识4.植物的生长型和群落结构8．（2022·黑龙江·建三江分局第一中学高二期中）植物群落的生长具有分层现象，下列叙述错误的是（）A．群落的空间结构包括垂直结构和水平结构B．因为群落具有分层现象，所以种植玉米时要合理密植C．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式D．在生产上，可以充分利用该现象，合理搭配种植的作物品种9．（2022·广东·河源市河源中学高二阶段练习）下列关于群落结构和演替的叙述，正确的是（）A．不同海拔高度植被分布不同，植物分层现象是由动物种类决定的B．淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关C．随着有机质的积累和光能的充分利...