七上第三单元知识点梳理《从百草园到三味书屋》窜（cuàn）觅（mì）拗（ǎo）确凿（quèzáo）轻捷（qīngjié）云霄（yúnxiāo）倘若（tǎngruò）鉴赏（tǎngruò）啄食（zhuóshí）和蔼（héǎi）恭敬（gōngjìng）质朴（zhìpǔ）博学（bóxué）渊博（yuānbó）倜傥（tìtǎng）淋漓（línlí）盔甲（kuījiǎ）人迹罕至（rénjìhǎnzhì）人声鼎沸（rénshēngdǐngfèi）《再塑生命的人》感慨（gǎnkǎi）搓捻（cuōniǎn）绽开（zhànkāi）争执（zhēngzhí）惭愧（cánkuì）悔恨（huǐhèn）激荡（jīdàng）奥秘（àomì）拼凑（pīncòu）企盼（qǐpàn）截然不同（jiéránbùtóng）疲倦不堪（píjuànbùkān）小心翼翼（xiǎoxīnyìyì）不求甚解（bùqiúshènjiě）混为一谈（hùnwéiyītán）恍然大悟（huǎngrándàwù）油然而生yóuránérshēng花团锦簇（huātuánjǐncù）美不胜收（měibùshèngshōu）《纪念白求恩》冀（jì）派遣（pàiqiǎn）殉职（xùnzhí）动机（dòngjī）狭隘（xiáài）极端（jíduān）动机（dòngjī）狭隘（xiáài）极端（jíduān）热忱（rèchén）冷清（lěngqīng）纯粹（chúncuì）佩服（pèifú）高明（gāomíng）鄙薄（bǐbó）出路（chūlù）拈轻怕重（niānqīngpàzhòng）漠不关心（mòbùguānxīn）麻木不仁（mámùbùrén）精益求精（jīngyìqiújīng）见异思迁（jiànyìsīqiān）《论语十二章》论（lún）语不亦说（yuè）乎愠（yùn）三省（xǐng）传（chuán）不习乎逾（yú）矩（jǔ）罔（wăng）殆（dài）哉（zāi）箪（dān）陋巷（xiàng）堪（kān）肱（gōng）笃（dǔ）志陬邑（zōuyì）课内阅读9、《从百草园到三味书屋》作者说百草园里似乎确凿只有一些野草是否矛盾？为什么？“似乎”、“确凿”两个词语连用在一起并不矛盾，这里实际上写出了作者对百草园的深切怀恋。确凿：指的是用成人的眼光来看，百草园确实只有一些野草。似乎：是因为记忆中的百草园只有童年中留下的美好的印象，且相隔久远，所以并不那么确实。1、“轻捷的叫天子从草间直窜向云霄里去了”中的“窜”有什么含义？既写出了叫天子的机灵轻捷，又写出了儿童内心的羡慕之情。2、第二段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的色彩；写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的形状；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音；描写覆盆子则突出其味道。3、写景物有恰当的顺序，本段也如此。根据选文内容填空。“不必说”“也不必说”是由低处到高处，由植物到动物，由静景到动景；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部，又由动物到植物。4、调动所有感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景，请说说分别从哪几个角度描写的，至少举一个例。味觉、听觉、视觉、触觉（举例略）5、①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用？拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。②“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？不能，“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。③“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状。6、第二段的中心句是哪一句？单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。7、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生9、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。10、课文详写了捕鸟的时间、地点、工具、条件、方法、收获。11、写出捕鸟的一系列动词，分析它们的表达作用。扫、支、撒、系、牵、拉。生动传神地再现了捕鸟的过程和方法。12、课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？作者写百草园冬天给...