部编版选择性必修中册第三单元-10课苏武传激趣导入一大漠，苦的忍耐能持多久？问问对难续一穹，寂寞的守能持多？问问苍对坚坚长2000年前，有一人用个19年大好光演了那时绎份守，凄婉却感了片土千年，他，就是瀚海坚虽动这热青天中守望的魂，武。灵苏今天，我《武》，体忠、胆、们来学习苏传会诚气忍和强的力量。坚顽1.了解班固以及《》的相知，了解武的生平事迹。汉书关识苏2掌握文言知，疏通文意，理文章的脉。识清络3.体比手法、典型言塑造人物的作用。鉴赏会对语对4.武的民族学习苏气节,培育主精神。爱国义素养目标目录知人论世壹初读感悟贰深度探究叁思考延伸肆壹·知人世论班固(32—92),字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉史学家、文学家。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》,未成而故。班固立志继承父业,他在《后传》基础上,进一步广搜材料,编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史,被捕入狱。其弟班超上书解释,他始得获释,被任命为兰台令史。经过二十多年努力,他写成了《汉书》。汉和帝永元初年,班固随窦宪出征匈奴,不久窦宪因“谋反案”被诛,班固也受牵连被捕,死于狱中。走近班固《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇。分为十二帝纪,八表,十志,七十列传。史学价值:作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴,赞扬清廉的官吏,流露了对人民的同情。文学价值:叙事详明,详赡严密,语言典雅繁复,富于文采,有骈体化倾向,对后世散文发展影响很大。了解《汉书》拓展史书体例①通史不地自古及今的史事件，如《史》。间断记叙历记②编年体以年代索排的有史事件，如《左》。为线编关历传③国别体以家位分的史，如《策》。国为单别记叙历战国④断代史某一期或某一朝代的史，如《》。记录时历汉书⑤纪事本末体以事件主，有材料集中在一起，首于南宋的袁，如袁的《通为线将关创枢枢鉴事本末》。纪⑥纪传体通人物活反映史事件，如《史》。过记叙动历记汉初前201年，韩王刘信投降匈奴。次年，刘邦亲率大军征讨，之后开始与匈奴和亲。其后的文、景诸帝也是沿用和亲政策以休养生息。到汉武帝时，汉朝从战略防御转为战略进攻。前127年，派卫青占领河套地区。前121年，派霍去病夺取富庶的河西走廊。前119年，卫、霍分东西两路进攻漠北。匈奴的威势大大削弱之后，表示愿意与汉讲和，但双方矛盾还是根深蒂固。所以，到公元前100年，苏武出使匈奴时，却被扣留，并迫使他投降。写作背景解题①“苏武”，汉武帝派去出使匈奴的使者。②“传”，人物传记。苏武（前140年～前60年），杜陵（今陕西西安）人，西汉时期杰出的外交家，民族英雄。武帝时为郎。天汉元年（前100年）奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。至始元六年（前81年），方获释回汉。汉宣帝将苏武列为麒麟阁十一功臣之一，褒赞他爱国忠贞的节操。了解苏武文化常识丈人的尊，如对长辈称“子路而后，遇丈人”从(《》论语)。唐朝以后，丈、丈人指妻专父，又泰山，妻母丈母或泰水。称称单于匈奴人他部落盟首的。意广大之貌。此始于匈奴著名的冒对们联领专称为称号创顿于之父曼于，之后一直沿至匈奴亡。而三之，有丸、单头单该称号袭灭东汉国际乌卑的部落使用于。至晋十六，皆改大于，但地位已不如前。鲜单这个称号两国称单阏氏(yānzhī)匈奴于正妻的，似朝中的皇后。单称号类汉黄门驸马代中掌管匹的官。其中，是中古代帝王女婿的，又帝婿、汉宫车辆马驸马对国称谓称主婿、婿等。因都尉得名。武帝始置都尉，，即副。都尉，国驸马汉时驸马驸驸马掌副之。到三期，魏的何晏，以帝婿的身授官都尉，以后又有晋车马国时国份驸马代杜娶晋宣帝之女安公主，王娶司昭预陆济马(文帝)之女常山公主，都授都尉。驸马魏晋以后，帝婿照例都加都尉，，非官。以后即用以帝驸马称号简称驸马实驸马称婿。代。清称额驸文化常识和亲西汉为缓和汉、匈关系，嫁宗室女与匈奴单于，使...