部编版选择性必修中册第三单元-11.1课过秦论激趣导入《生》李商贾隐宣室求逐臣，生才更无。贤访贾调伦可怜夜半前席，不生鬼神。虚问苍问李商曾了一首歌《生》，里价生隐写这诗贾诗评贾是高才，生是，他就是，今天我一个这个贾谁哪贾谊们起的作品《秦》，了解。学习贾谊过论贾谊1.了解以及《新》的相知，了解秦亡的史。贾谊书关识灭历2.掌握重点文言知，疏通文意，分次识划结构层,探究文中“”“”的叙与论关系。3.体文章力渲染的特点会极铺张,事、比的方法。学习实论证对论证论证4.了解借古今、施仁政的意。讽实义素养目标目录知人论世壹初读感悟贰深度探究叁思考延伸肆壹·知人世论贾谊(前200—前168),洛阳(今属河南)人,西汉文学家。18岁即有才名,年轻时由河南郡守吴公推荐,21岁被文帝召为博士。不到一年被破格提为太中大夫。因遭群臣忌恨,被贬为长沙王太傅。后被召回长安,为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死后,贾谊深自歉疚,33岁忧伤而死。其著作主要有政论和辞赋两类。政论如《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等都很有名,辞赋以《吊屈原赋》《服鸟赋》最著名。走近贾谊《新书》是汉贾谊撰政论。十卷。原本五十八篇，今佚其三篇。多取《汉书》谊本传之文割裂章段，颠倒次序，加以标题。疑旧本残缺，好事者取本传所载，离析其文而为今本。然亦有为《汉书》所不载者。其书《制不定》《连语》及《礼》等篇中，有关于黄帝、炎帝、纣、周武王等传说。了解《新书》汉文帝时期，秦末衰敝的社会经济得以恢复和发展，人民生活相对安定，社会呈现出繁荣的景象。但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”(贾谊《论积贮疏》)，权贵豪门大量侵吞农民土地，逼迫农民破产流亡，刑罚严酷，民不聊生。沉重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使得阶级矛盾日益激化。而汉文帝周围的一些权贵却对此视而不见，麻木不仁，这使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。为了向汉文帝说明政治形势的严峻，贾谊从关乎汉王朝兴亡的角度，写了《过秦论》，通过论史讽喻，委婉地批评了当时的政治，希望用秦王朝灭亡的教训引起汉文帝及上层统治者的警觉。写作背景解题①过,名词用作动词,指出……的过失。②秦，秦朝。③论，是文体的一种,属议论文。《韵术》：“论者，议也。”《邵明文选》：“论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶；二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。”贾谊：“观之上古，验之当世，参以人事，察盛衰之理，审权势之宜”。有时候政论、史论并不能截然分开。④“过秦论”：言秦之过，指责秦的过失的一篇史论文。⑤《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇。①敲扑：行刑用的棍杖，短的叫“敲”，长的叫“扑”。②陶朱：春秋时期越国的范蠡。他帮助越王勾践灭吴后，离开越国到陶(今山东定陶西北)，自称“陶朱公”。他因善于做生意而致富，所以后人常以“陶朱”为富人的代称。③戟：以戈和矛合为一体的长柄兵器。④山东：崤山以东，代指东方诸国。⑤黔首：秦朝对百姓的称呼。黔，黑色。秦朝百姓用黑色头巾包头，故称“黔首”。文化常识贰·初体读会预习检查1.明确字音。崤函(xiáo)膏腴(yú)合从(zònɡ)逡巡(qūn)遗镞(zú)漂橹(lǔ)鞭笞(chī)藩篱(fān)黔首(qián)隳名城(huī)锋镝(dí)户牖(yǒu)劲弩(jìnɡ)氓隶(ménɡ)锄櫌(yōu)棘矜(qín)长铩(shā)万乘(shènɡ)作难(nàn)度长絜大(xié)任务活动因声求气，品味内涵任务说明：朗诵是一门有声语言艺术。这种有声语言艺术属于二度创作，朗诵者通过对作品的理解和情感的表达，把文字作品转化为带有音韵美的再创作的有声语言形式。在朗诵时，可以深刻体会作者的生活环境、心理特征、思想感情等，陶冶了朗诵者的情操，同时也给聆听者美的享受，引起共鸣。任务活动任务活动任务1：划分节奏，明确重音和语调。任务2：聆听朗诵。体会语气、语调、停顿等。任务3：学生自读，把握含义。课文朗读叁·深度探究任务活动一疏通文意，品读内涵任务说明：文言文阅读把握关键字词的含义，疏通文意是读懂文章，体会情感和把握主旨的前提。在文言文阅读的过程中要注意到一词多义、词类活用、通假字、...