小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com七年级下册第五单元知识梳理与主题阅读一、思维导图二、课文内容《紫藤萝瀑布》课文描述了紫藤罗花盛开的胜景，淋漓尽致地抒发了赞花之情，由此赞美了新时代开创的新生活、新气象，表现了作者惜时而行、焕发活力的积极情怀。《一颗小桃树》运用托物言志的手法，以“小桃树”象征青年一代，通过对“小桃树”艰难的成长历程的生动描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程，表达了他们胸怀大志、奋起直追、报效祖国的思想感情。《外国诗二首》《假如生活欺骗了你》告诉人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折要正确对待，要镇静，要坚信未来是光明的、美好的。《未选择的路》告诫人们：人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com三、阅读考点考点1表现手法及其作用【常考题型】文章主要运用了什么表现手法（写作手法），有什么作用？文中多处对比，找出两组对比并说明作用。【解题思路】1.欲扬先抑：“抑”，就是压制，表现为对表现对象的贬低，批评，否定，甚至丑化；“扬”，就是褒扬，表现为对表现对象的抬高，赞扬，肯定，美化。这两种表现手法结合在一起，可以收到特殊的表达效果。有时候，为了对事物进行褒扬，往往先进行贬损，以形成鲜明的对照；有时候，则是为了贬损表现对象而先进行褒扬，形成前后的强烈反差。这就是我们常说的欲扬先抑或欲抑先扬。2.点面结合：“点”，就是某一个具体的对象，加强点的描写，可以使文学作品内容具体，有血有肉；“面”，就是较为全面的情况的概述，注意面的描写，可以使文学作品具有普遍意义，深化主题。3.动静结合：“动”，就是对事物的动作形态进行描绘；“静”，就是对事物的静止状态进行描绘。4.情景交融：“情”是作品表达出来的感情因素，是诗歌一项重要的内容；“景”则是作品中的景物描写。在古代诗歌中，“情”与“景”往往水乳交融地结合在一起，相得益彰。而现代文学作品构成情景交融的意境的，通常有“触景生情”“借景抒情”“寄情于景”“状物抒情”等写法。5.借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达了作者感情。6.衬托：利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某一事物；7.对比：把两种对立的人物、事物或同一人物、事物的两个不同方面进行对照比较，起到强调突出的作用。衬托一般是以次衬主，对比是正反对照，无主次之别。8.渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写。9.象征：用具体的事物表示抽象的概念或思想感情，而这两方面的内容要有相似、相近、相连之处。10.卒章显志：是指在文学作品的篇末结尾处才点出作品主题的一种写法。11.借古讽今：是指在文学作品（尤其多见于古代诗歌）运用典故、史实等来讽喻、影射现实的写法。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com12.托物言志：通过描摹事物具体、生动的形象，刻画事物的特点，寄托作者的心志，说明关于社会人生的道理。【答题格式】判断手法+结合文本分析用法+作用四、课内阅读阅读下面的文章，完成问题。紫藤萝瀑布宗璞①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。⑤“我在开花！”它们嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是...