小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第二单元任务梳理回望时代过往，积累人生财富任务一：了解回忆性散文、传记的特点回忆性散文是一种以作者对过去经历、人物、事件的回忆为主要内容的散文体裁。这类散文通常具有以下特点：1.真实性：基于作者的亲身经历和真实感受，通过回忆来重现过去的片段。2.个人情感：饱含作者的深情，或怀念、或感慨、或欣慰、或遗憾等。3.叙事与抒情结合：在叙述往事的过程中，融入作者的情感抒发和思考感悟。4.主题多样：可以是对美好时光的怀念，对故人的思念，对成长经历的反思等。5.时空交错：在回忆中常常会将过去与现在的场景、感受相互交织。传记是一种记述人物生平事迹、思想、感情等的文学体裁。传记通常以真实的人物为写作对象，通过收集、整理和研究有关该人物的资料，如书信、日记、文件、访谈等，按照时间顺序或者以主题分类的方式，全面而系统地展现其人生经历、成就、性格特点、社会影响等方面。传记可以分为自传和他传。自传是由本人撰写的关于自己的生平经历；他传则是由他人撰写的关于某个人的生平。传记的目的是为了让读者了解传主的人生轨迹，感受其精神品质，同时也能够从传主的经历中获得启示和借鉴。优秀的传记不仅具有史料价值，还具有文学价值和教育意义。任务二：学习刻画人物的方法外貌描写：对人物的容貌、体态、衣着等进行描写，展现人物的外在形象特点，给读者留下直观的印象。语言描写：通过人物的语言，包括对话、独白等，表现其性格、身份、文化修养、心理状态等。动作描写：描绘人物的动作，展示其行为习惯和个性特点。心理描写：深入剖析人物的内心活动、想法、感受、愿望、动机等，使读者更能理解人物的行为和情感。神态描写：刻画人物面部表情的变化，反映其情绪和心理。细节描写：抓住人物具有特征性的细微之处进行描写，增强人物形象的生动性和真实性。侧面描写：通过对周围人物或环境的描绘来烘托、反衬主要人物，使人物形象更加鲜明突出。对比描写：将人物与其他人物进行对比，突出其特点和差异。二、单元任务一、单元主题小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com综合运用这些方法，可以使人物形象更加立体、丰满、生动，给读者留下深刻的印象。任务三：品味风格多样的语言1、感受文字的韵味注意散文中用词的精准和巧妙，比如一些动词、形容词、副词等，体会它们是如何生动地描绘出事物的特征或状态。关注叠词、成语、俗语等的运用，看它们如何增强语言的节奏感和表现力。2、分析修辞手法寻找比喻、拟人、排比、夸张等常见修辞手法，思考它们对描绘景物、抒发情感的作用。3、体会句式特点观察长句和短句的搭配，长句往往能细致地阐述观点或描绘情景，短句则简洁有力，富有节奏感。疑问句、感叹句等特殊句式的使用，也能传达出不同的情感和语气。4、理解作者的情感散文通常是作者情感的抒发，通过语言的品味，体会作者的喜怒哀乐、赞美批判等情感倾向。5、关注语言的风格有的散文语言清新自然，有的优美典雅，有的朴实无华。了解不同的风格特点，并思考其与散文主题的契合度。6、结合上下文和背景考虑散文所创作的时代背景、作者的经历和创作意图，有助于更深入地理解语言的内涵。7、反复诵读大声朗读或轻声吟诵散文，通过声音的传递，更好地感受语言的韵律和节奏之美。（一）《藤野先生》1、文章主旨本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念，同时追忆了作者弃医从文的经过,表达了作者同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国主义净胜。2、作者简介鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。中国著名文学家、思想家、革命家、教育家、美术家、书法家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。代表作杂文集《坟》、《且介亭杂文》，散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》、《彷徨》等。3、重点词语抑扬顿挫:声音上下起伏和停顿转折...