专题04选词填空（讲义）一、课标解读根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求，小学阶段要达到的学习目标是：能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。二、考点解读选词填空是小学语文考试中常见的一种题型，它主要考察学生的词汇量、词语搭配和语言表达能力。通过这种题型，可以检测学生对语言的理解和掌握程度，同时也可以考察学生的阅读理解能力和语言运用能力。但在小学阶段，孩子的理解能力有限，大部分字词都不能很好的分辨，在选词填空上错误率偏高，而且反复出错，所以需要孩子们在平时要细致的区分每一组意思相近的词语的正确含义，只有把这些词语的含义领悟了，在选择词语填空的时候，才会得心应手。三、常见题型不管是小升初还是初升高，选词填空题都已经逐渐变成一种常态化的考试题型，在整张试卷中占到2-5分，虽然所占的分值比重不是很高，但是考查的范围却是很广，这就要求我们同学可以通过自己的语感既快又准地选择出正确选项。选词填空一般有以下题型1.选词填空，填序号。2.补充词语并选词填空。3.选择恰当的关联词语填空。4.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（）。四、要点梳理（1）辨析词义程度的轻重词义程度的轻重是指词语表示的事物在内容上、概念上一致的，但是词语表达的过程中【考查范围】选字、选词填空。【考查题型】填空、选择为主。【分值比重】2—5分【考点难度】★★★【考点热度】★★★★★【命题趋势】范围广，难度增加。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com程度轻重是有区别的。如：“故意”、“蓄意”，均有存心、刻意、有意识地的含义，但是从程度的轻重上来说，故意的语气较轻，蓄意的语气较重，例如：“故意伤害”、“蓄意谋害”。再如：“信任”、“相信”，相信是认为正确或确信而不怀疑，程度轻。信任指相信而敢于托付，程度较深。（2）注意查看词义的范围词义的范围是指有的词语适用范围大，有的词语适用范围小。如“财产”通常指具体的物质财富，不包括知识和精神财富；“财富”既可指物质财富，又可指知识财富和精神财富，其范围比前者大。“事情、事件、事故”这组词中，“事情”泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大；“事件”指已经发生的不平常的事情，范围比较小；“事故”指由于某种原因而发生的不幸的事情，范围最小。又如“年华、年岁”“年代、年月”“风俗、风尚”“局面、场面”“时代、时期”“灾难、灾荒”，各组词语中都有相同的语素，但前者的词义范围大，后者的词义范围小。（3）分清词义的侧重点一组词语的意义基本相同，但是有的词语表示的程度深，有的词语表示的程度浅，在辨析这些词语时，一定要分清词义的侧重点，结合语境准确选择，不同的词语，尽管意义差不多，但是其语义上的侧重点却不一定相同。例如，“爱戴”和“爱护”都可以用于对人或对物，但“爱戴”多用于下对上，而“爱护”则多用于上对下或同志之间。（4）注意词语的适用对象有些词语，意义相近，但适用对象不同。如“关怀、关心”，前者多用于上对下，长对幼，只能用于对人；而后者则对人对物都可以用，也不分等级。又如“摧残、摧毁”，“摧残”的对象多是有生命力的人、动物、植物等，有时也可以是文化、艺术、科学等，如：“摧残少年儿童、摧残科学”；“摧毁”的对象常是无生命的东西，如：建筑物、阵地、制度、政权等，如“摧毁了敌人的堡垒”。再如，“鼎力”是对别人的帮助表示感谢时的用语，属于敬辞，不能说成“我一定鼎力相助”。（5）注意词语的搭配习惯在语言实践中，有些词语之间有固定的搭配关系，不能任意组合。有些词有特定的使用对象，有的对人，有的对物；对物当中，有的对具体事物，有的对抽象事物。如“提高水平”、“增强能力”这些固定搭配可以作为解题的依据，又如：“保持、维持”，两个词都有保持原状、不让改变的意思。但前者侧重于不使事物因时间推移而消失或减弱受损，常与“清洁、作风、传统、水平、联系”等词搭配；后者侧重于使事物在一定时间和限度内不改...