【古诗词赏析】11怀古诗小升初语文阅读指导(含方法点拨+例题精析+实战演练）怀古诗:一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。如：李清照的《夏日绝句》、杜牧的《赤壁》。1.抒发感慨，感伤兴衰。3.感慨个人命运，抨击社会实质。常见题型怀古诗考点阐述方法点拨技巧3：把握诗人在吟咏古人时寄托了自己怎样的思想感情。（关键）技巧2：注意写作特点和艺术特色。如：（对比、用典、借古讽今、寓情于景）等。（基础）技巧1：明确诗人所咏的人和事。（基础）2.怀古咏史，别有寓意。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com（一）夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。【注释】①人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。②鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。③项羽：秦末时自立为西楚霸王，与刘邦争夺天下，在垓下之战中，兵败自杀。④江东：项羽当初随叔父项梁起兵的地方。【阅读训练】1.这首诗表明诗人志向的句子是哪一句？▲技巧3【解析】：考查学生对古诗的理解和掌握程度。【答案】：生当作人杰，死亦为鬼雄。2.《夏日绝句》中作者是怎样评价项羽的？表达了怎样的情感？▲技巧1▲技巧3例题精析小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com【解析】抓住作者对项羽的情感态度来作答。【答案】：称赞项羽是英雄。表达了诗人的追念，仰慕之情。3.“至今思项羽，不肯过江东最后两句的含义。▲技巧2【解析】：理解古诗的深层含义。【答案】：最后两句，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。4.试分析这首诗的风格特色。▲技巧3【解析】：考查对古诗的写作特点和艺术特色。只要答出借古讽今、抒发悲愤之情即可。【答案】：这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。全诗只有短短的二十个字，却连用三个典故，字里行间透出一股正气。5.下列关于对本诗的理解和赏析有误的一项是（）。A.本诗从内容看，是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，借项羽的小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com宁死不屈辛辣地讽刺了赵构君臣的丧权辱国、怯懦畏惧、只顾逃命苟安的丑恶行径。B.李清照是婉约派著名词人之一，其词或轻柔婉丽，或缠绵悱恻，本诗诗意明白爽朗，与其婉约词风一脉相承。C.这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。D.“至今思项羽，不肯过江东。”女词人追思那个叫项羽的楚霸枭雄，追随项羽的精神和气节。“不肯”一词，将那种“可杀不可辱”“死不惧而辱不受”的英雄豪气，漫染纸面，力透纸背。【解析】：本题考查对诗词思想感情的理解。在阅读诗词，理解诗词内容的基础上，采用“人+事+情“的方法概括作答即可。【答案】：B、（一）赤壁杜牧实战演练小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。[注释]①折戟：折断的戟。戟，古代兵器。②销：销蚀。③将：拿起。④磨洗：磨光洗净。⑤认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物。⑥铜雀：即铜雀台，曹操在今河北省临漳县建造的一座楼台，楼顶里有大铜雀，台上住姬妾歌妓，是曹操暮年行乐处。⑦二乔：东吴乔公的两个女儿，一嫁前国主孙策（孙权兄），称大乔，一嫁军事统帅周瑜，称小乔，合称“二乔”。【阅读训练】1.这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指；诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物？。诗人杜牧和合称“小李杜”。2.诗中借古讽今，告诫统治者不...